学习空间能力的干细胞

空间能力是一个关键因素的认知,已被证明在抑制学习的许多方面起着重要的作用。解决单词问题在数学、物理学发展概念的理解,理解化学分子结构和发展算法在空间能力的计算只是一些地区已被证明是与成功有关干细胞的任务。那些迁移对遏制教育和职业倾向于相对高水平的空间能力,尤其是对数学,物理科学与工程。这一组也很常见的男性部分可能与性别差异的男性数量有限的空间因素。不管性别问题,一些人认为提高空间能力的水平应该帮助孩子准备他们的认知要求阻止学习需要。本研究课题的目的是探索干细胞之间的关系学习和空间能力突出,茎任务需要空间思维和为什么,检查在多大程度上提高空间能力可以转移到改善不同茎任务和在多大程度上这可以使干学习和职业更能吸引年轻人和分析所有这些关系如何随性别、地区和社会经济地位。

我们的目标是将空间能力之间的关系和性能在茎学习。我们也感兴趣密切相关的认知能力或其他模型包括内存模型。之间的关系的研究空间能力和许多重要的任务包括解决问题、设计、创意和概念理解所有STEM学科和学科与本研究相关的话题。转移的潜力的发展空间能力来提高性能通过干预干细胞分离或结合干细胞学习值得进一步检查。如何从认知心理学家的研究发现在实验室设置可以通知教学实践和学习活动在教室里或如何支持教师促进空间能力发展是一个重要的话题,值得更多的关注。我们还想听到的研究方法和技术,有效地测量空间能力之间的关系和一系列的任务,比如解决问题,特别是心理表征的方法测量性能的抑制任务和这些方法是如何在上下文和主题领域转移。

我们欢迎评论,荟萃分析和原始研究以下或密切相关的主题文章:

•检查认知的空间能力/相关因素之间的关系和性能的茎主题和任务,包括解决问题,发展中概念的理解物理、化学和编程

•研究空间能力的作用/相关因素的认知学习和如何设计与创造力和发散的问题解决

•发展研究在实验室环境和如何将这些设置可以转移到一个教室

•空间能力发展在教室里或非正式的茎学习环境分开或结合干细胞学习

•教师专业发展支持空间能力发展超越现有水平

•空间能力之间的关系和茎学习如何随性别、地区和se。