公共卫生的Neuroeducation通过镜头

最近的跨学科研究集中在人类大脑的神经元多样化,开发一个知识库,可以通知教育领导人,决策者、医生、教师、培训师、心理学家、职业治疗师和全球卫生工作者。这项研究导致了Neuroeducation或教育神经科学的新兴领域。

本研究课题的目的是专注于neuroeducation通过公共卫生的镜头。这个研究课题打算代表发展认知神经科学的思维和应用,涵盖主题告知教学和学习。我们也致力于探索研究的一些常见的误解,通常被称为neuromyths。的研究课题还打算研究大脑功能的背景下教学框架,它提供了一个有凝聚力的结构相关的研究结果应用到各级教育设置的指令。我们的目标是创建一个知识库,应用各种指令将被检查。此外,大脑机制相关的评估和干预将检查,允许多元化的支持,经济弱势群体,和第三世界的学习者,所有的神经科学可以提供的贡献。

支持这一研究课题的必要性将集心理、生物、环境、和社会变量——强调概念如表观遗传学、敏感和关键的时期,和神经可塑性。此外,抑制优化知识获取的促进因素和路障将探索,和关键发育神经认知结构检查,包括注意、记忆、语言、执行功能和影响/情绪。

在本研究课题中,我们欢迎原始研究,评论,观点和视角关注neuroeducation从公共健康的角度来看。话题可能包括,但绝不是有限的:

•教育作为一个公共卫生问题
•新技术学习的影响(包括电子游戏的影响,计算机辅助教学、虚拟和现实增强neuroeducators和其他资源)
•影响学习的环境因素(包括营养的影响,贫困,睡眠,和支持性环境的作用)
•艺术作为主持人学习,探索创新知识和技能的转移
神经科学的学习,大脑neuroevaluation neuroeducation学校和介入策略

关键字:认知科学应用于医疗、教育制度和健康

重要提示:所有贡献这个研究课题必须的范围内的部分和期刊提交,作为其使命声明中定义。雷竞技rebat前沿有权指导检查手稿更适合部分或同行评审的期刊在任何阶段。