关于这个研究课题
对多数年轻人来说学校是一个积极的体验。有“当下”的好处,花时间与朋友,感觉被老师照顾,和与有趣的课程;以及长远利益,如教育发展,就业机会和金融稳定。当学生体验教育的价值,他们参加和研究生,获得相关的福利。然而,很明显,学校为所有的孩子不是一个积极的体验。全球关注学校缺勤率增加。
然后逆境沉淀出席包括COVID加剧了许多困难。他们经历旷工,悬浮液,驱逐,改变在学校、无家可归、食物匮乏,监禁的家庭成员,儿童期不良经历(ACE)因素,死在家里,身体和心理健康的挑战,文化背景,贫困,他们住在zip代码,语言,残疾,学业失败,少年逮捕、刑事背景等等。
K-16是一种运动在美国召集各级教育的年轻学生,即在k - 12和中学后教育系统,并创建一致的政策和实践考试实践、毕业要求,招生政策和其他地区。隐含的取名为“运动是因为traditionally-distinct k - 12之间的连续系统和致力从事基本的专上教育系统在大多数学院和大学。然而,缓慢增长发生在受教育程度由于爬大学学费和疲软的学术准备在k - 12,这两个都不成比例地阻碍了低收入家庭儿童的教育发展。趋势在k - 12教育对大学教育有重要影响,反之亦然,包括考勤、教育政策、修复的基本学术技能,性别差异在入学、和多样性等问题。
这个特殊的问题提出并检查K-16大学途径对于学生经验的入学率挑战拒绝,撤军,逃避,逃学,排斥,或者当他们在小学或中学。在这个问题中,我们想要确定和分享工作的干预措施。与消极的结果对于那些未能毕业或获得K-16通路或事业上的成功。我们想现在的积极成果,缺席的学生成功地击退了概率时,受益于干预,在大专毕业,成功途径。
手稿应该展示为学生和工作保证缺席学生的教育是“不取消。”
这个研究课题解决的主要问题是“什么学校出勤率干预支持成功K-16途径为学生在中小学入学率挑战吗?”
类型的文章我们预计可能包括:
——系统&范围的评论。
——实证研究探讨不同干预措施的有效性。
——定性研究,叙述/艺术触觉研究,探索生活体验上学困难/干预措施。
——案例研究特定学校的干预措施。
-概念分析的原则或干预项目的基础。
然后逆境沉淀出席包括COVID加剧了许多困难。他们经历旷工,悬浮液,驱逐,改变在学校、无家可归、食物匮乏,监禁的家庭成员,儿童期不良经历(ACE)因素,死在家里,身体和心理健康的挑战,文化背景,贫困,他们住在zip代码,语言,残疾,学业失败,少年逮捕、刑事背景等等。
K-16是一种运动在美国召集各级教育的年轻学生,即在k - 12和中学后教育系统,并创建一致的政策和实践考试实践、毕业要求,招生政策和其他地区。隐含的取名为“运动是因为traditionally-distinct k - 12之间的连续系统和致力从事基本的专上教育系统在大多数学院和大学。然而,缓慢增长发生在受教育程度由于爬大学学费和疲软的学术准备在k - 12,这两个都不成比例地阻碍了低收入家庭儿童的教育发展。趋势在k - 12教育对大学教育有重要影响,反之亦然,包括考勤、教育政策、修复的基本学术技能,性别差异在入学、和多样性等问题。
这个特殊的问题提出并检查K-16大学途径对于学生经验的入学率挑战拒绝,撤军,逃避,逃学,排斥,或者当他们在小学或中学。在这个问题中,我们想要确定和分享工作的干预措施。与消极的结果对于那些未能毕业或获得K-16通路或事业上的成功。我们想现在的积极成果,缺席的学生成功地击退了概率时,受益于干预,在大专毕业,成功途径。
手稿应该展示为学生和工作保证缺席学生的教育是“不取消。”
这个研究课题解决的主要问题是“什么学校出勤率干预支持成功K-16途径为学生在中小学入学率挑战吗?”
类型的文章我们预计可能包括:
——系统&范围的评论。
——实证研究探讨不同干预措施的有效性。
——定性研究,叙述/艺术触觉研究,探索生活体验上学困难/干预措施。
——案例研究特定学校的干预措施。
-概念分析的原则或干预项目的基础。
关键字:K-16教育、途径,旷工,出席,转让、Socio-emotional学习、毕业、教育的结果
重要提示:所有贡献这个研究课题必须的范围内的部分和期刊提交,作为其使命声明中定义。雷竞技rebat前沿有权指导检查手稿更适合部分或同行评审的期刊在任何阶段。
