关于这个研究课题
在大多数社会中,大学是重要的高等教育的学术和教学质量。然而,随着信息和通讯技术(ICT)的发展,广泛的信息媒体和现代培训工具,这些机构面临在线教育的后果。这种集成将帮助和促进知识的构建,是否单独和/或协作通过虚拟校园和/或数字大学人工智能(AI)的支持。然而,协作学习的交集与AI有许多形式。的确,有过多的智能调节形成群体适应特定的协作任务系统智能适应学习者在一组的概要文件。
例如,协作学习是在课堂上积极的方式越来越多地用于学习者积累知识。教师作为学习的促进者,而团体参与的信息来源,相互帮助和支持的动机和手段。此外,协作方法认识到个人学习和反思的本质及其社会嵌入性学习与团队之间的相互作用。
通过这个研究课题,鼓励研究人员提出的研究兴趣分析,设计和开发基于AI的协作学习环境的贡献。协作学习环境的研究涉及到创建提出了教学情景适应协作,促进有效互动的出现,调节对等互动,让学习者构建表示没有忽视社会关系的常见问题。关于这些环境的学习方面,我们认为,这样的环境可以针对几种类型的知识,提出一些学习策略,并提供一些教学方法。
例如,协作学习是在课堂上积极的方式越来越多地用于学习者积累知识。教师作为学习的促进者,而团体参与的信息来源,相互帮助和支持的动机和手段。此外,协作方法认识到个人学习和反思的本质及其社会嵌入性学习与团队之间的相互作用。
通过这个研究课题,鼓励研究人员提出的研究兴趣分析,设计和开发基于AI的协作学习环境的贡献。协作学习环境的研究涉及到创建提出了教学情景适应协作,促进有效互动的出现,调节对等互动,让学习者构建表示没有忽视社会关系的常见问题。关于这些环境的学习方面,我们认为,这样的环境可以针对几种类型的知识,提出一些学习策略,并提供一些教学方法。
关键字:人工智能,教育学,教室,协作学习
重要提示:所有贡献这个研究课题必须的范围内的部分和期刊提交,作为其使命声明中定义。雷竞技rebat前沿有权指导检查手稿更适合部分或同行评审的期刊在任何阶段。
