教学沟通能力和教师社会存在:在网络环境中提高教学和学习

冠状病毒大流行意想不到的“即时转换”授权远程学习和加速学生对在线课程的需求。因此,学院和大学在美国和世界各地的开始和继续扩大他们的在线课程和学位课程。在线学习行业预计将在2026年突破3700亿美元,三分之一的高等学校管理人员表示,他们将继续提供远程和网络课程的选择即使他们校园完全恢复提供面对面、面对面的课程。学生已经证明有一个在线课程的需求也增加了。一项全国性调查的1413名学生,注册在美国高等教育机构在2020年秋季和2021年春季,说他们的经历与远程学习网上流行了一个积极的态度和混合课程。这个兴趣增加调用的需要更多的学术考试在线教学和学习。

尽管呼吁增加研究当代教育的挑战和机遇嵌入在在线教育,研究的努力到目前为止已经分散在学科,局部在纪律筒仓,导致至少两个缺点。首先,如果不是大多数研究如何提高网上教学和学习往往是更有用的特定学术领域的研究。虽然这些努力是有价值的对于一个给定的纪律,他们并不总是解决在线教育的共性和挑战,跨越筒仓。第二,这些研究的结果通常是建立学科期刊上发表,所以不经常读的更广泛的受众研究人员和教师可能会受益于他们。雷竞技电竞体育竞猜平台在现实中,网络教育目前在高等教育无处不在,跨学科,跨机构类型。解决这两个缺点,有必要进行更多的多学科和在线教育的国际讨论和考试教育学,桥梁学科界限。而且,这种奖学金需要大量可用于更广泛的观众在一个开放的访问格式。进入这个合作研究课题共同主办雷竞技rebat通信前沿,雷竞技rebat教育前沿,雷竞技rebat在计算机科学前沿:“教学沟通能力和教师存在:提高教学和学习的网络环境。”

范围、宽度和深度的贡献这个集合是广泛的,可能包括理论和反射的文章,以及实证研究和应用研究,使用任何方法。提交可能专注于但不限于主题如以下:

•关键挑战固有的在线教育和教学交流与网上教学
•独特的机会在网络环境中提高教学和学习
•专门规程的方法在线教育潜在价值的跨学科或兴趣
•成功教师过渡策略从座位到在线教育
•建议和最佳实践设计和开发网络课程
•教学方法与学生在线课程和在线课程内容
•有用的方法来评估学生学习的网络环境。

为了进一步澄清这个范围,一个实实在在的例子可能是有用的。目前,这一研究主题的编辑的学术调查代表两个不同的领域:网络教育研究领域的一个概念被称为“教练,”和教学领域研究的概念的教练直接沟通。”这一研究课题的实质是从协作讨论这些编辑对自己的研究方法在网络环境中存在和即时性。

请注意:哈佛是前沿的建议但不强制引用风格。雷竞技rebat手稿出版审查和接受,生产过程可以包括哈佛大学改变风格。

关键字:在线学习,在线教育教学交流能力,教练即时性,教练,教练的社会存在,教学的存在

重要提示:所有贡献这个研究课题必须的范围内的部分和期刊提交,作为其使命声明中定义。雷竞技rebat前沿有权指导检查手稿更适合部分或同行评审的期刊在任何阶段。