Recontextualization:模式、媒体、和实践

在符号学的材料是一个散漫的实践,通过互文性(和interdiscursive)两个话语之间的关系建立在不同的历史时刻。在伯恩斯坦的著作问世以来教学话语在1980年代末,这一概念已经得到了越来越多的关注在话语的研究(见例如van Leeuwen 2008)。它包括正式的(话语模式表示),以及socio-pragmatic方面(定位消息生产者的走向,以及transcontextual观众的影响,recontextualized材料;语内表现行为的变化和言语表达效果的方面;可能失去原来的意义方面和添加新的意义方面recontextualized项目)。

语用学和话语领域的研究中,recontextualization实践研究了在传统的大众媒体,调查他们的使用不同形式的报价和散漫的效果。自从计算机的通信和社交媒体的出现,与他们的技术提供易于重用别人的消息,实践“语言回收已成为无处不在的日常沟通。相应的电子媒体交互技术也扩大了符号和上下文recontextualization实践的可能影响。

本研究课题旨在汇集贡献处理传统和“新”recontextualization实践,同时特别鼓励学者处理到目前为止recontextualization实践有待研究的方面(如跨通道、跨媒体recontextualization、genre-oriented recontextualization),和世卫组织正在调查沟通在不同的社交媒体平台。

贡献,处理recontextualization实践尤其欢迎的以下方面:

•recontextualized材料的符号模式(monomodal比交叉recontextualization)
•正式recontextualization模式(直接、间接、内容型的,form-oriented recontextualizations)
•媒体recontextualization(相同介质与交叉内侧recontextualization)
•参与格式/上下文recontexualization参与,不同的媒体有不同的格式(例如:一对一、一对多、多对多等),和recontextualization实践中可能发生或在这些格式
•影响recontexualization(语义和/或务实的更改)。

贡献应该基于经验数据的分析,结合实证严密性与理论和分析的力量。他们会处理他们的研究从共时和历时的角度来看问题。