审查
2023年7月27日发表
基于上下文的学习:个性化和适应性学习上下文的调查指标的建议——教育和技术的角度来看
雷竞技rebat教育前沿
doi 10.3389 / feduc.2023.1210968
- 102年的观点
- 雷竞技rebat教育前沿
- 数字教育
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209年文章
文章
审查
接受了2023年7月21日
远程教育的教学和学习创新数字时代:一个文献综述
雷竞技rebat教育前沿
doi 10.3389 / feduc.2023.1198034
原始研究
2023年7月19日公布
促进适应性教学干预能力模拟和数学模型与数字工具:理论背景和实证分析大学在教师教育课程
雷竞技rebat教育前沿
doi 10.3389 / feduc.2023.1141063
- 402年的观点
原始研究
2023年7月18日出版
数字工具和生态的可持续性。超越主流的方式在当代eduscapes了解工具的角色
雷竞技rebat教育前沿
doi 10.3389 / feduc.2023.1147402
- 407年的观点
原始研究
接受了2023年7月17日
使用增强现实技术探究活动关于季节的现象:影响精神工作和学习成果
雷竞技rebat教育前沿
doi 10.3389 / feduc.2023.1223656
原始研究
2023年7月14日发表
Gamified舞蹈、数字和socio-emotional技能协同虚拟环境的大学生生存Covid-19病毒
雷竞技rebat教育前沿
doi 10.3389 / feduc.2023.1179684
- 206年的观点
原始研究
接受了2023年7月11日
一起做数学建模共享经验
雷竞技rebat教育前沿
doi 10.3389 / feduc.2023.1165228
原始研究
发布于2023年7月07
数字工具如何支持户外模拟结果的验证
雷竞技rebat教育前沿
doi 10.3389 / feduc.2023.1145588
- 1133年的观点
原始研究
2023年6月29日公布
数字工具在中学化学教育——增值或现代噱头?
雷竞技rebat教育前沿
doi 10.3389 / feduc.2023.1197296
- 1004年的观点
原始研究
2023年6月16日公布
现成的工具对学生学习的影响与微分方程系统的建模
雷竞技rebat教育前沿
doi 10.3389 / feduc.2023.1141019
- 844年的观点
原始研究
2023年6月15日公布
收益从面对面的过渡到数字/网络形态在紧急改善教育
雷竞技rebat教育前沿
doi 10.3389 / feduc.2023.1197396
- 516年的观点
原始研究
2023年6月15日公布
改善在线学习网站:菜单的作用深度和元认知的支持
雷竞技rebat教育前沿
doi 10.3389 / feduc.2023.1161460
- 515年的观点
审查
发布于2023年09年6月
教育患者的临床推理multimorbidity:范围审查和技术强化学习的观点
雷竞技rebat教育前沿
doi 10.3389 / feduc.2023.1202360
- 912年的观点
原始研究
发布于2023年09年6月
评估学生的元认知技能的教育4.0
雷竞技rebat教育前沿
doi 10.3389 / feduc.2023.1182377
- 1182年的观点
的角度来看
发布于2023年06年6月
4.0概念:大学教育和科学政策,创新职业教育和培训的发展
雷竞技rebat教育前沿
doi 10.3389 / feduc.2023.1125361
- 649年的观点
原始研究
2023年6月02日出版
支持的旅程的建筑系学生对毕业设计ePortfolio
雷竞技rebat教育前沿
doi 10.3389 / feduc.2023.1169363
- 941年的观点