关于这个研究课题
学习第二语言或外语可能改变一个人对社会和智力。语言学习者的认知发展的研究越来越感兴趣的研究人员通过一系列的学科。发现在以前学习过程如何影响一个人的语言和社会技能,概念系统,认知控制和元认知能力有巨大的影响了解语言与人类的认知发展和在学校外语教学和学习一个或多个设置。双语的研究已经证明,学习一门外语可以帮助学习者更好地理解和使用他或她的第一语言,bi -或多语言比单语者在记忆和一些非语言的任务,如执行功能。无论如何,还有待观察的过程展现在不同阶段如何学习第二外语和个体差异,如年龄、性别、第一语言,学习方法,类型的输入和交互,持续学习,熟练程度等影响学习者的情感、认知和元认知能力。
调查人员从不同领域或学科,例如:第二语言习得、教育心理学、认知语言学,认知心理学,发展心理学,等等,被邀请提交文章,看看1)学习一门外国语言是如何影响一个人的第一语言意识和技能;2)新的知识,这两种语言和文化,在学习一门外语有助于学习者的概念发展;3)一种新语言的学习和使用如何影响一个人的社交技巧,相互影响的模式,甚至个性;4)如何使用另一种语言提高认知功能通过不断的激活和抑制第一或其他语言,和5)两个或两个以上的语言和概念系统的交互方式和发展。
我们欢迎所有类型的研究文章,包括评论、实验室实验、现场实验和成像实验,该地址的话题包括但不限于以下:
秒或外语学习第一语言知识和技能
秒或外语学习和认知控制
第二外语学习和社交技巧
秒或外语学习和同情心
第二外语学习和个性
秒或外语学习和自我形象
秒或外语学习和文化认同
第二外语学习和元认知技能
秒或外语学习和概念的发展
秒或外语学习和大脑的改变
秒或外语学习和学校专业学习
秒或外语学习和个体差异
调查人员从不同领域或学科,例如:第二语言习得、教育心理学、认知语言学,认知心理学,发展心理学,等等,被邀请提交文章,看看1)学习一门外国语言是如何影响一个人的第一语言意识和技能;2)新的知识,这两种语言和文化,在学习一门外语有助于学习者的概念发展;3)一种新语言的学习和使用如何影响一个人的社交技巧,相互影响的模式,甚至个性;4)如何使用另一种语言提高认知功能通过不断的激活和抑制第一或其他语言,和5)两个或两个以上的语言和概念系统的交互方式和发展。
我们欢迎所有类型的研究文章,包括评论、实验室实验、现场实验和成像实验,该地址的话题包括但不限于以下:
秒或外语学习第一语言知识和技能
秒或外语学习和认知控制
第二外语学习和社交技巧
秒或外语学习和同情心
第二外语学习和个性
秒或外语学习和自我形象
秒或外语学习和文化认同
第二外语学习和元认知技能
秒或外语学习和概念的发展
秒或外语学习和大脑的改变
秒或外语学习和学校专业学习
秒或外语学习和个体差异
关键字:第二或外语学习,认知发展,执行功能、记忆、元认知技能,同理心,社会技能,个性、个体差异
重要提示:所有贡献这个研究课题必须的范围内的部分和期刊提交,作为其使命声明中定义。雷竞技rebat前沿有权指导检查手稿更适合部分或同行评审的期刊在任何阶段。