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动机透过Multi-Disciplinarity的万花筒,不同尺度:对新模式的出现和视角的交叉的样子

• Sandrine鹦鹉
• 杰克逊Cioni Bittencourt
• m·弗Barbano
• 新兴市场梗

• 143年的观点

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情绪和人工智能

• 西蒙·瑞塔
• 天使Barrasa
• 克里斯蒂安·洛佩兹Raventos
• Mariacarla Marti-Gonzalez

• 654年的观点

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最佳实践方法的混合方法研究心理科学卷II

• Gudberg k·琼森
• Mariona Portell
• m·特蕾莎修女Anguera
• Jose Luis Losada
• Judith Schoonenboom

• 245年的观点

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Chatgpt和其他生殖AI工具

• Stefan Kuchemann
• Jochen库恩
• 玛蒂娜劳
• 克努特诺依曼

• 601年的观点

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教育研究的新方向和趋势

• 尤西Yaffe
• 尼科莱特瓦妮莎罗马
• Dorit Alt

• 439年的观点

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认知技术应用到学习教育的好处

• Beatriz Pena-Acuna
• 尤兰达纳瓦罗Abal
• 佩德罗Roman-Gravan
• 佩德罗Tadeu
• Manuel Leon-Urrutia
• 哈维尔Avila-Lopez
• 拉斐尔Crisman Crisman佩雷斯

• 645年的观点

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寻求机会平等和安全的环境:从性别的角度研究

• Alba Garcia-Cid
• 卢尔德Villardon
• 帕特丽夏Garcia-Leiva
• 想一想拉奎尔迪尼斯那样不知满足、
• 猩红热de Oliveira Lemos

• 323年的观点

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跨部门协作包容性的教育

• 维拉天使细面
• Dionisia Aparecida Cusin Lamonica
• 杰张
• 尤兰达Munoz-Martinez

• 425年的观点

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(Ir)相关性教育:个人航海家景观的动态信息

• Katarzyna安娜Bobrowicz
• 撒母耳Greiff
• 让-皮埃尔·鲍特

• 353年的观点

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教师应对Bias-based恃强凌弱

• 玛丽亚Sapouna
• Hildegunn Fandrem
• 罗伊·a·斯

• 663年的观点

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科学焦虑:来源、影响、Co-variates和缓解策略

• 劳伦斯Grabau
• 艾玛·伯恩斯

• 387年的观点

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Behavior-specific赞美preK-12设置:扩大知识库

• 大卫·詹姆斯罗耶
• 罗宾公园埃尼斯

• 255年的观点

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文化和情感教育动态

• 达里奥·派斯·
• 恩里克·赫尔南里克尔梅
• 西尔维亚克里斯蒂娜da Costa南美洲

• 1123年的观点

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心理转换技术强化学习环境(tel):关注教师和学习者

• 小春就谢
• 哲李
• 荀通用电气

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强调心理学:勇气

• 有利于Ikeda
• 亨利Tilga
• 肖恩·麦克金尼

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进步和高等教育质量的新视角

• 安娜b·贝尔纳多
• 玛丽亚埃斯特万
• Ellian Tuero写到
• 琼娜·r·卡萨诺瓦
• 安东尼奥Cervero

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