从青少年拘留所体育教育学研究中艺术阐释民族志文本的方法学思考:伦理、影响和描述

简介

民族志既是一种深入研究的方法，也是一种代表性的形式或流派;过程和产品(1，2)．换句话说，民族志是一种访问、检查和记录社会生活的方法，同时也是“厚”文本描述和分析的产物(1，3.，4)．这两个方面可能与监狱或监狱环境(包括青年拘留)的民族志的重要基本原理有关:进入和调查这些封闭的社会系统，并对这些地方的生活做出微妙的变化、描述性和人性化的描述。由于青少年安全护理环境通常不对公众开放，民族志可以在访问和调查这些机构的实践方面发挥重要作用，提供细致入微和关键的见解，为保护被限制在这些机构中的年轻人的权利和福祉提供信息。5)．对青少年拘留所生活的民族志描述可以丰富我们对青少年拘留所如何运作的知识，并可以提供复杂的见解，特别是关于一群在更广泛的话语和机构环境中被非人化、被污名化和被定罪的青年(5，6)．在本文中，我们将详细阐述艺术插图如何进一步和强调这种知识贡献。

虽然摄影和电影已经在人种学研究中使用了相当长的一段时间[例如，(7)]和民族志电影已获得认可，并发展成为一种独立的类型[例如，(8民族志在很大程度上仍是一项“文本事业”(1)，而已出版的人种学研究版本主要由打字文字组成。然而，近年来，我们看到视觉方法在民族志研究中的使用有所增加和多样化(9- - - - - -11)，包括体育方面的研究[c.f.。（12，13)]及运动教学法(c.f. (14))。在收集、分析或探索数据时，学者们已经突破了如何结合各种可视化方法的界限[例如，(13，15- - - - - -17)]。这样做有各种各样的原因，包括让小孩子的社会关系和实践可见(15)，作为加强反思练习的技巧(13)，以了解研究参与者和研究人员之间的反应(17)，或以简单明了的方式传播研究成果，以增强读者的能力和教育读者(16)．

说到传播，有一种特别的形式已经得到广泛和“趋势”的流行，那就是图形(18)．越来越多的人接受它的理由是它“能够跨越广泛的年龄范围、文学水平以及社会经济和社会文化的多样性”[(18)，第293页。根据Boudreault-Fournier (19)，漫画小说有潜力“探索研究、创造和传播的新途径”，这是McCloud (20.)等。漫画的品质是非常有价值的。然而，图形可能意味着轻松和幽默，一些研究人员可能并不总是希望传达的东西。在这篇论文中，我们描述并反思了在阐述一篇博士论文时的方法学考虑，这是一篇关于青少年拘留中体育教育学的民族志研究(21)．这样做，我们增加了关于视觉和艺术方面可以为社会研究的传播做出什么贡献的讨论，这些传播有时必须缺乏漫画的轻松和幽默。我们要解决的问题是:在说明青少年拘留中体育的民族志时，主要考虑的因素是什么，以及说明是什么做对于这个人种学，或者其他人种学?事实上，这肯定不是人种学文本第一次被插图。然而，缺乏对这样做的考虑和过程的描述。如何阐述人种学呢?在这一过程中进行了哪些考虑和决定?林鹤德等(22)写:

这就好像写故事是某种神秘的咒语活动，而不是一个深思熟虑的和理论上知情的创作过程。也许故事的建构还没有得到足够的重视。也许对叙事研究的潜力、哲学基础和判断叙事研究的标准(第84页)的关注太多了，尽管这是非常重要的。

以类似的方式，本文试图让读者和好奇的研究人员“深入了解”为民族志制作插图的“神秘莫测”过程中发生了什么。

为了做到这一点并回答上述问题，我们汇集了视觉民族志的观点[例如，(9)]，在人种学中的表现[例如，(23)]、有创意的讲故事和叙述方法[例如，(22)]，以及阐述学术作品的观点[例如，(16，24)]。这些观点反映了作者对该方法论文的经验和贡献。丹尼尔(Dan)是主要研究员;他的研究/发现为插图提供了素材。Åsa是Dan博士项目期间的非正式导师，她在人种学和视觉方法方面的经验有助于启发和告知下面描述的一些关键考虑因素。艺术家Jenny Soep完成了这些插图，她在说明民族志的艺术方面的见解反映在她的图像中，并作为次要来源贯穿全文。

本文组织结构如下。首先，我们将讨论在传播定性研究中使用视觉材料的一些例子。接下来，我们提供了论文本身的概述，它的方法，分析考虑因素和主要主题。需要概述以便进一步讨论插图。随后，我们描述了在阐述论文时的主要方法考虑:伦理、影响、表现、意义、后勤/资源,美学风格/．接下来是本民族志的三个关键主题的介绍，其中显示了选定的图像本身，伴随着创建插图的过程的分析/理论和更详细的说明。这三个主题:伦理、情感和描述性，展示了如何有目的地使用插图与研究结果相结合，以有意识、创造性和富有同情心的方式传达各种结果。最后，我们讨论了说明民族志的方法，涉及到声音、创作过程、代表性和可信度等问题。本文的讨论也为其他对插图作为民族志中的一种视觉方法感兴趣的人提出了一些考虑。

阐述研究现状

可视化数据的好处是多方面的。Grodoski [(25，第39页]认为数据和理论都可以用一种“美学的和可理解的方式”来总结，并且“可视化数据是一种强大的手段[…]对于各种学科。”说明民族志或其他类型的研究可以根据有意的交流以不同的方式进行，但研究认识论始终在研究的各个阶段的决策和过程中发挥着至关重要的作用。范马宁(23)现实主义者故事描述了一种尽可能客观和现实地描绘所研究现象的方法。他的印象派Tale描述了一种邀请读者进入个人账户的方式，从而理解数据的“感觉”。作为传播研究的一种方式，平面艺术越来越受欢迎，其中一个被考虑、使用和讨论的领域是公共卫生[例如，(16，26，27)]。例如，Febres-Cordero等人[(16)，第42页s]，从现实主义的立场出发，认为以“文化上适当的图形和叙述语言”传播研究结果将有助于降低阿片类药物流行造成的死亡率。然而，在使用艺术插图时，现实主义认识论以及现实主义和印象主义之间的对立可能会变得复杂。Herbst [(24)，第80页，她将她的四页漫画《罗拉的生活》描述为“2年野外工作的浓缩，6份野外日记，两份日记77,218字的手稿，以及31名被诊断为中链酰基辅酶a脱氢酶缺乏症(MCADD)的儿童和年轻人的日常生活经历。”雷竞技电竞体育竞猜平台换句话说，该图表取自真实世界中与真实人物接触的严格科学数据，使用真正的核心医学术语，但它也以一种“亲切”的方式向学者和非学者传达研究结果。

提倡使用美学为基础的方法和艺术作品来传达研究成果，Glass (28)展示了在她的第一个民族志之后的艺术展上，脆弱是如何出现的。这方面对于与观众的互动很重要，并且愿意参与和分享他们的想法和感受。互惠性，由Van Maanen定义[(29)，第113-114页)，作为“我们的语言能力无法获得但可以由另一个人表达出来的知识”，当观众向研究人员提供新的想法时，这些知识就变得至关重要。根据阿奇博尔德和格伯的研究，以艺术为基础的方法具有“刺激反射性”的潜力。30.)，第972页]，这反过来“需要跨越研究传统来培养意识，既要克服概念上的挑战，也要避免“自动机”——一种采用实践和术语的倾向，因为它们是建立的，而不是在一个学科内的经验和理论理解的状态下在概念上连贯的。”

Herbst [(24)，第81页指出:“漫画的主要贡献在于表现。”这是一种说明日常生活的方式，让我们明白是什么让我们成为人类。情感方面的考虑很重要，因为它们是真实而细致的分析的关键。在这里，参与者的声音可能会被听到，尤其是那些冒着被压制风险的声音。在与外部插图画家合作时，表现形式变得特别重要。致feb - cordero等人(16)，必须以真实、合乎道德、包容和吸引人的方式传播调查结果。对他们来说，与当地平面艺术家合作的过程包括调整肤色，以使研究参与者感到被包容。

青少年拘留所体育的民族志研究

本文引用了丹的博士论文(21)，这是一项民族志研究，研究对象是瑞典两所全为男性的青少年拘留所(年龄在16-21岁)。本文的具体目的是探讨青少年看守所的体育教学。一个重要的研究问题是:在青少年拘留所中，运动是如何安排、传递和体验的?这些描述性问题旨在阐明体育教学在青少年拘留中所起的作用，特别关注体育如何影响被拘留青少年的生活状况。该研究包括两个子研究，总计超过500小时的实地研究。实地考察是身临其境的，主要涉及对两所机构生活的参与性观察，特别关注体育和体育活动。运动和体育活动在学校里进行，在休闲时间进行，并与外界(即当地的体育俱乐部，其中一些男孩踢足球)进行。在研究期间，丹还对青年和工作人员进行了半结构化访谈，其中39名学生和32名工作人员接受了采访。

本论文以写作论文形式发表，基于三篇独立但相互关联的文章(31- - - - - -33)．研究中的数据分析有一些重要的共性:编码、编写和重新编写的过程相似;密切的描述;以学生经历为基础;并试图在读者和这些年轻人的世界之间建立生动的、人性化的联系。在所有的分析工作中，编码试图突出关键经验(特别是从学生的角度)和传递体育的方式(包括如何使结构和传递合理化)。这使丹能够整理学生的经验，并寻找模式或与传递体育的方式之间的关系。试图解释这两个维度是如何可能相关的，形成了所有分析的基础和指导方向。教学方法和经验之间的相互作用同样是阐述论文时的一个关键考虑因素(即，图像应该既反映关键经验，又反映青少年拘留和体育的教学方法)。

本文的主要贡献是展示如何不同的体育教育的功能是教育或支持，相反，遏制或惩罚被关押的青少年——这表明在青少年拘留中体育的理想效益是如何取决于教育实践的。本文描述了在青少年拘留所做运动的经历，特别是从年轻人的角度，并将他们的经历与机构和体育的教学方法联系起来。本文的一些关键发现是年代年轻人以不同的、往往是矛盾的方式体验波特，例如，无聊但有时令人兴奋和有趣，具有惩罚性但也具有赋权或解放，同时具有包容性和排他性。在纠正或控制青少年的途径和质量方面，体育也被保留，因此被比作一种纠正或惩罚的教育学。与此同时，体育也是一种教育方式，通过参与体育运动，年轻人可以学习新的观点，并获得更多的生活机会。它可以被认为是批判教学法的画布或平台。

丹联系了几位艺术家，为博士论文的汇编文本绘制插图。尽管预算有限，但仍有四位艺术家表达了对这个项目的兴趣。Dan浏览了每位艺术家的作品集，最终选择了Jenny Soep，因为她是他所期望的想象图像的风格:线条清晰但不单调，是温暖、年轻和专业的平衡。当丹描述这项研究时，珍妮分享说她能感同身受通过她在城市贫困地区训练武术的经历。为了委托制作插图，珍妮让丹给她发了一份ppt，描述了设想的图纸，以及她自己作品集的图纸，这可以帮助她理解每个图像所需的风格或感觉。她还要求丹把他的一些研究成果寄给她，这样她就可以对她要画的人和地方有个感觉。

说明民族志-一些关键的考虑因素

在本节中，我们将阐述论文背后的主要考虑因素分类为伦理、影响、描述、意义、后勤/资源,美学风格/．在我们进一步详细讨论这些考虑因素之前，有一点很重要，即这些类别应该被认为是密切相关的，而不是整齐地分开的。事实上，它们很难被排序或排序(下面的展示顺序也不应该被这样解释)。相反，这种相互关系表明了做和写民族志的混乱和复杂性(1，23)．的概念访问例如，它跨越了上述许多类别。首先，插图可以看作是对数据和分析的文本描述的可视化，即通过可视化访问文本中的厚描述。其次，它们使不熟悉的读者能够通过感觉和情感进入或重新进入语境。第三，正如我们将在下面讨论的那样，这种情感沉浸是研究被监禁青年的一个伦理点，因为研究人员不应该脱离研究处于脆弱生活情境中的年轻人的情感体验[参见(5)]。

在博士论文每一章的开头(21)，以实地工作的场景为灵感的插图也被突出展示。raybet雷竞技下载地址包括封面上的插图在内，总共有8幅艺术插图。每个插图，特别是封面的主要考虑因素是简单性、相关性和质疑性。有关封面插图，请参阅图1他的目标是用一种简单、有共鸣的方式传达这篇论文是关于监狱环境下的体育运动。例如，丹去过瑞典和美国的许多监狱和青少年拘留所，在任何青少年拘留所都能找到一个带着破网的篮球框(通常是在公共娱乐场所)。为了清晰地传达监狱般的场景，篮球插画还在背景中展示了铁丝网。虽然论文中的每一张图片都是基于作者的实地经验，但作者也有意选择了更抽象的图片，以便在其他国际环境中具有相关性。

主要目的是促使读者对青少年拘留中的体育活动提出问题，例如:它是什么样的?在这种环境下，运动是如何传递的?他们是否被用来“改造”被拘留的青少年?此外，体育没有被充分利用或发挥其最大潜力。这幅画的角度，即人物抬头望着呼啦圈，意在传达一种质疑——一种好奇的角度。论文的题目本身就是一个问题。它质疑在青少年拘留所进行体育活动的方式和体验。它还询问体育是否为被拘禁的青少年创造了机会，以及体育作为一种“教学”实践是否没有得到充分利用。在这里，插图的目的是反映论文论点的理论和哲学基础，同时也激发读者自己提出这些问题。翻开封面，继续读下去，这本民族志将为你解答这些问题。

除去封面图片，插图反映了论文中描述的三种主要的体育教学方法——克制体育(体育作为纠正和惩罚)，忙于体育(体育作为遏制和“填补时间”)，体育作为发展社区(体育作为学习和发展的平台)。如下图所示，这些插图还捕捉到了与体育有关的边缘化男子气概。大多数图像至少有一部分是根据实地工作期间收集的照片生成的。当论文首次发表时，除了简要地描述它们作为文本的补充外，没有对插图的方法考虑进行实质性的描述或思考。

其中一个考虑是图像应该为自己“说话”。然而，这种“说话”是作者和艺术家在创作插图过程中的对话。此外，在与艺术家一起创作插图的过程中，我进一步进行了反思和分析性的理解。28)和阿齐布尔德和戈贝尔(30.)指出。尽管在论文中，为了不“剥夺”读者自己的解释，插图没有配上说明文字，但我们还是要承认其中的模糊性和多种可能的含义¹．这是有意的，特别是对从业者或利益相关者而言，因此这些图像引发了个人的教学反思(34)．

图像的选择、制作和呈现是有目的的(9）;这些插图旨在帮助传达或可视化项目的重要主题、发现和背景，还有更多。例如，由于研究环境-安全的青少年拘留所-是封闭的，从公众视野中模糊的，这些插图旨在邀请读者进入并反思整个机构中的体育世界(35)．

在接下来的章节中，我们将描述图像背后的三个关键分析考虑因素中的一些，但需要注意的是，在阐述论文时所采取的一些，实际上是许多考虑因素将不予赘述。分析性评论将完成一些程序性描述。

道德的目的

虽然摄影和电影有可能捕捉“真实”事件的发生，包括身体运动、姿势和面部表情，因此可以获得可信的数据(就实证主义者所说的有效性和可靠性而言)，但从伦理角度来看，识别个人的可能性使得摄影和电影形式的数据存在问题。在这种环境下被监禁的年轻人尤其容易受到伤害。与照片不同，使用插图的好处是突出特定的细节(即捕捉特定的主题或感受)，同时也省略了细节(例如确保机密性)。在论文中使用插图的首要考虑之一是作为一种包括来自数据收集的视觉工件的方式。在实地工作中，收集了一些视觉资料(主要是照片)，其中一些是丹拍摄的，另一些是机构提供的。然而，由于保密问题，使用它们会有问题。摄影写实主义可能会揭示太多关于参与者或研究地点的细节。使用插图而不是照片使丹能够控制图像上的细节和信息，并有助于确保年轻人和研究地点的机密性。一种可能是使用经过审查的照片，也就是说，在面部模糊或加条。这是一种将“年轻罪犯”与犯罪现场放在一起的常见方式。 Such an approach risked further criminalizing the participants. The latent ethical purpose not to do this rests on the decision to not dehumanize the boys. There are subtle and explicit ethical risks in researching incarcerated youth wherein the researcher, albeit unknowingly or unwillingly, might further dehumanize or stigmatize the participants. In this research, the ambition was to show the young people as they were experienced during research, as vivid human beings, as学生．由于这个原因，青少年参与者主要被称为“男孩”、“学生”或“青年”，因此避免了“犯罪青年”、“青年罪犯”或“囚犯”等标签。

作为道德目的的一个例子，我们选择讨论一个健身房练习的例子(图2)．在这幅插图中，丹想要展示男孩们所经历的孤立或边缘化，但同时也展示了体育教学在体育馆里无法有效地吸引男孩并解决他们的边缘化问题。我们在实地观察和感受到的这些脆弱和排斥的时刻[c.f.]。（5)，第842-843页。此外，研究中的男孩们屏蔽了他们的弱点，不愿向丹(一个相对年轻的男性研究员)展示。

这种姿势是一个普遍特征，可以归因于研究中包括的任何一个男孩，就像遮住头部和面部的兜帽一样。这些特性同时考虑到可识别性和保密性。除了将活动和人置于这种物质环境中的健身房环境之外，伸展的腿和沉重的肩膀的姿势具有男性的内涵。论文的三篇论文中有一篇是关于青少年拘留所中的运动和男子气概，用这幅图的想法是传达“被边缘化的男子气概”。本文描述了许多男孩的健身房活动是如何与被拘留的男孩和被边缘化的男子气概联系在一起的。

从理论上讲，我们(Roe和Larsson，未发表的手稿)将男性气质视为关系和社会建构，因此使用了masculinit的复数用法前辈们（36)．此外，我们从边缘男性特征的角度来看待学生的男性特征，也就是说，男孩感知性别的方式反映了边缘化的位置[参见例如，(37)]。对于许多年轻男子和男孩来说，监禁使被视为威胁的经历永久化。38，39)]，通过拒绝或未能提供实现独立成年男子的(狭隘的)期望的手段，使他们进一步边缘化(37)．通过这张照片，我们想强调与被边缘化的男性气概相关的孤独、排斥和脱离。首先，在其中一个机构(Summerholm)的健身房练习通常是一种孤独的练习:

大多数情况下，一名工作人员陪同一、两名学生使用健身房。这样的课程通常强度很低，没有太多的师生互动;工作人员大多不和学生一起锻炼。

此外，在论文中，这种健身房练习模式与不运动的教学方法有关，以及“他们应该有多好?”，这使得从业者无法参加高质量的体育教学会议。

在考虑青少年拘留所中的“男子气概”是什么以及如何表现时，有充足的数据可供选择。主题本身——全男性青少年拘留所的体育运动——使整个民族志都充满了男性气质(所有的插图都可以很容易地通过男性气质的镜头来解释)。也就是说，第3条中的一个场景特别引人注目，一个学生利用健身房表达与犯罪、暴力和使用合成代谢类固醇有关的超男性规范:

在两组练习之间，[杰森]增加了更多的重量和柔韧性，看着镜子里的自己，练习看起来努力和有侵略性。他咬紧牙关模仿出拳，做出各种吓人的姿势和手势……他继续凝视着镜子，有时还脱掉衬衫。

杰森讲述了他亲眼目睹的暴力事件，一场斗殴，一场枪击，表演事件和大笑。杰森吹嘘自己服用类固醇是为了变大，并解释了药物如何让人举起更多、举起更长的时间。

他们的解释是，这种表现令人担忧，不仅是因为它们似乎将这些男孩置于可能伤害自己或他人的境地，而且还可能使他们在未来的社会交往和环境中疏远。此外，将杰森的表演形象化可能会过度强调学生是威胁，而低估社会孤立/排斥做边缘化的男子气概。里奥斯(37)得出的结论是，表现出超级男子气概在当时可以让人感到强大，但在以后的生活中会产生排斥的后果。所选的插图超越了这种刻板的超级男子气概，并允许对研究参与者进行道德处理，并对不同的男子气概进行解释。

情感的目的

在实地工作中的情感沉浸常常与研究伦理和表现方式一起模糊。（5)]。创作这些插图的灵感之一是研究体育的一种创造性叙事方法。与凌鹤德等人的叙事方法类似(22)，我们相信插图可以“……以一种希望能够与读者产生共鸣的方式体现知识，不仅是作为信息，而且是作为情感和欲望”(第83页)。在描述这个在青少年拘留所做运动的世界时，丹希望读者能像他一样与学生们建立联系，并将他们视为活生生的人，而不是遥远的其他人。尽管他试图提供一个准确和不带偏见的现场经验的叙述，他如何看待和写关于学生毫无疑问是受他在现场的情感沉浸的影响(5)．虽然承认潜在的偏见和主观性很重要，但情感沉浸也是教学反思的一个强大来源。范马南(29)写道:“现象学的目的是将生活经验转化为对其本质的文本表达——以这样一种方式，文本的效果既是一种反身性的重新生活，又是对某些有意义的东西的反思性挪用:通过这种概念，读者在他或她自己的生活经验中强烈地活跃起来”(第36页)。

在野外拍摄的一些场景已经在丹的脑海中留下了深刻的印象，以至于他无法忽视以某种方式试图重现它们的欲望。这些记忆和感受可以被认为是“内观修炼者”(29)在论文的分析和写作中。此外，这些插图旨在影响青少年拘留所的体育教学——也就是说，它们旨在激发人们对青少年拘留所中体育是如何组织、传递和体验的思考。类似于Herbst [(24)，第81页，他希望读者“爬进这些孩子的身体和思想，感受他们的感受”，丹希望他对这个话题的热情和经验，以及对这个世界的真正兴趣，在文本中流淌。在创建插图时也可以这样说。

作为情感目的的一个例子，我们选择讨论吸烟休息的插图(图3)．

这一例证涉及到青少年拘留教育如何限制青少年获得有意义的体育体验。与图2，这张图片有助于想象在青少年拘留中花费的大量时间不做运动或渴望做运动但不能做。根据Dan的经验，几乎所有的青少年拘留所都有可用的体育设施、场地或户外空间，但往往严重未得到充分利用[另见(40，41)]。但也许关于这张照片最重要的事情是它如何捕捉情感领域:许多男孩渴望运动，但却被抑制。可以说，男孩们想要做运动，玩得开心，提高自己(作为人，也作为运动员)，这是改善青少年拘留所体育教学的最重要的未开发资源-机会。这些艺术作品的细节传达了我们正在看待体育——以及体育教学——作为一种可能是．艺术家在这幅图像中使用的颜色影响了这种反射，也影响了男孩们的肢体语言，尤其是左边的男孩。他的姿势传达了无休止的无聊和社会控制会如何麻木年轻人的兴趣和欲望。

在这篇论文中，男孩们做运动的愿望和能力是通过制度实践来满足的，而制度实践未能满足这些愿望，如教育机会[参见，例如，(42)]。这张图片被放在讨论的开始，部分是为了总结如何阻止体育运动和让年轻人忙碌的主导教学很难被认为是“教学”实践，因为它们缺乏关于教育、发展或以其他方式为男孩创造生活机会的明确信念和目标，这些机会在机构中超出了社会控制。这一选择的另一部分是影响对青少年拘留所体育教育机会的思考。丹想让读者像他和男孩们一样，渴望从栅栏后面走出来，做点什么!在足球场上奔跑，玩耍，玩得开心，成为“孩子”。这种愿望承认体育就在那里——它正等待着在青少年拘留所中发展成为一种有效的教学实践。此外，丹希望这项工作能启发如何做到这一点的教学思想:我们如何拆除青少年拘留中有意义的体育运动的障碍，即男孩和足球场之间的栅栏?具有更明确教学目的的体育实践会是什么样子?

描述性的目的

添加插图让丹在厚重的背景描述和对民族志突出主题的选择性关注之间取得平衡。可以说，民族志的主要关注点之一是厚重的描述(4)．这正是其他民族志专著中对该领域的详细描述[例如，((43)，第47页)]这篇文章吸引了丹，让他在知识上参与到年轻人的生活状况中来。他试图写出详尽的描述(4)在所有三篇文章中，通过使用小插图和/或频繁引用采访，使读者更接近生活经验和教学实践的特点。但在撰写复合论文(文章合集)的过程中，丹有一种沉痛的感觉，即专著体裁中使用的那种密集的描述无法为广大读者所接受。"语言有其局限性，"正如Herbst [;24)，第81页。

另一个与表达方式有关的考虑是插图如何增加——甚至可能增加——文本的可信度(有效性)和可信度。坎里夫(44)写道，“[e]民族志的有效性不像科学的有效性那样被确定，而是基于文本的可信度:文本是否真实，传达出民族志学者在那里的感觉，并在那种背景下掌握生活的复杂性?”冒着过于自鸣得意的风险，丹的论文对手称赞了这些插图，并将其作为答辩的最后一个问题。“瑞典博士论文中有典型的插图吗?”raybet雷竞技下载地址对手很欣赏这一触碰，并评论说这让她想起了自己在监狱中研究体育运动的经历。换句话说，插图的使用似乎对她和其他读者都有效，因此在学术界得到了验证。青年之家的工作人员也给出了类似的反馈，他们评论说，他们很高兴能认识到图片中描绘的情况和插画家的风格。一位员工评价他的风格是“热情”和“不太严肃”。其中一些图片是基于丹之前在其中一个机构展示和讨论他的研究成果时使用的照片。

作为描述目的的一个例子，我们将讨论离开健身房的样子(图4)．这张照片被策略性地放置在论文的开头，对应于一个关于美国青少年拘留所篮球训练的开篇小插图。这篇小插图旨在使读者立即而生动地进入青少年拘留所的体育环境。在片头，也提到了一个类似的场景，学生们排队离开体育馆。

这幅图像立即清晰地传达了拘留的背景，以及监狱或青少年拘留背景下的体育改变了体育体验和体育教学的想法。丹在他参观过的所有青少年机构(美国和瑞典的男女青少年机构)都观察到，活动结束后，人们排着队离开，通常还会被工作人员搜身。虽然它不一定是监狱或青少年拘留所体育运动的普遍组成部分，但它肯定是监狱环境中独特的共同经历。在外面，当体育活动结束时，你可能会看到人们闲逛，聊天，也许还有一些人还在玩或训练。参与者甚至可能会出去吃披萨或喝啤酒。但在监狱环境中，运动突然结束，无论活动多么有趣或令人愉快，回到机构生活是不可避免的。在他们对监狱运动的叙述中，[(45(第372页)得出的结论是，当运动结束后，“监狱生活仍在无情地继续。”

因此，这幅图试图在研究中传达一个重要的隐喻:体育活动如何被用来“消磨时间”(Att slussa tiden) （32)．打发时间可以被比作一种制度教学法，体育的唯一明确目标是“让年轻人忙碌起来”，让他们(暂时)保持冷静或可控。在这幅图中，我们看到这种教育方式是青少年拘留所日常生活的一个方面:尸体被漏斗或虹吸穿过一系列上锁的门——从一个单元到另一个单元，从一个活动到另一个活动。当任何体育活动结束时，类似的例行程序接踵而至，男孩们排好队，然后(通常)接受工作人员的搜身检查。这通常发生在所有拘留活动结束后，当青少年被强迫从一个地方转移到另一个地方时，例如在课堂结束或在餐厅用餐结束时。他们必须等待运河的水闸(sluss)填满，因为他们通过安全程序，包括搜身，怀疑偷东西或隐藏可能的武器。插图的细节(即时钟)也传达了在监禁中如何体验时间，从一个活动到下一个活动，总是有一个潜在的担忧，即年轻人是冷静的或受控制的[参见(6)]。插画师为了强调这些主题，主动添加了时钟。

像福德(13)，他意识到在民族志田野工作中绘画时时间的重要性，这个主题也出现在丹的田野工作中，尽管不完全相同。虽然这篇论文是关于运动的，但看守所的田野工作生活却明显缺乏运动。此外，运动往往被定位为逃避无聊和禁闭在单位[另见(6，46)]。例如，一些学生描述运动和体育活动来打破单调，至少“坐下来”或“利用时间”。通过这种方式，体育活动通常被定位为与整个机构中的生活形成对比的活动。因此，重要的是，论文中并非所有的图像都描绘了体育，但也描绘了物质条件。当考虑如何构建这些插图时，丹想要传达家庭中某些单元的精神病区感觉。他受到感官民族志(10)，他想捕捉那种枯燥无味的感觉、特殊的气味、低矮的天花板、荧光灯(以及缺乏自然光)，以及稀疏的、特殊的家具，正如文章中所描述的:

骑行结束后，我们打开并重新锁上了通往Sayyid所在单位公共休息室的一系列门。熟悉的青少年拘留的气味;最近拖过的地板上有淡淡的汗味和香烟味。阳光被挡住了，房间里散发着明亮的蓝色荧光。两个男孩坐在沙发上，看白天的电视节目:警察(总是警察!)我们对这种再熟悉不过的无聊感的介入是受欢迎的．

在这篇文章中，在一个美丽的夏日骑山地车的经历与在单位被监禁的“浓厚”无聊并列。然而，在单位的生活并不总是无聊的。有几次，与男孩和工作人员在一起相当有趣和快乐。选择创造一个男孩和工作人员打牌、喝咖啡、讲故事和大笑的温暖形象是可能的，但这将歪曲年轻人被限制和寻找“休息”时间的无情经历。

讨论-阐述民族志的思考

在本文中，我们描述并讨论了丹用来说明青少年拘留中体育的民族志的方法。在这个讨论中，我们提供了一些关于说明民族志的思考，以及对这样做的方法的一些考虑。在补充民族志文本时，插图可以有许多可能的目的和好处。这项工作的一个关键考虑因素是道德目的，通过使用插图代替照片，保护了参与研究的人员和地点的机密性，也有助于青年参与者的人性化。此外，插图可能会以一种方式捕捉特定的主题，而照片的细节或现实主义可能会分散注意力，因此具有能够专注于特定主题的分析优势。此外，另一个目标是情感地传达研究的主要发现或主题。特别是，这意味着要激发教学反思——也就是说，让读者反思在青少年拘留所中，体育是——或可能是——如何安排和传授的。根据van Manen (29)，这可以被认为是教学文本的最终目标。

事实上，研究人员使用插图并思考为什么和如何坚定地论证这些好处。例如，Herbst [(24)，第84页，他总结说，图形“是一种工具，一种最终产品和一种方法。”像福德(13)和Febres-Cordero等人(16)，她承认说明的价值，因为它能在研究的几个阶段激发反思和分析。赫伯斯特指出，插图对人类学学科有更广泛的影响:“它使人类学更容易理解。它保护了它。它打开而不是关闭它。它为我们这些人种学家打开了新的思考方式。”24)，第84页。尽管我们毫无疑问地同意，正如我们的手稿所反映的那样，我们同时也在考虑使用插图的潜在风险，尤其是在可信度方面。因为谁来验证我们的研究插图呢?是研究参与者，利益相关者，学术同行，艺术家，还是其他类别?是的，图像是强大而有用的交流手段，但它们也应该被视为各种视觉类型的一部分，其内在内涵影响着所传达的内容[参见例如，(9)]。我们鼓励未来的研究进一步解决这些问题。

再次将我们的注意力从风险转移到好处上，我们认为说明文本有助于使研究“更民族学”(2)．视觉方法为民族志工作提供了可信度:图像表明你确实去过那里，并且你了解正在发生的事情。此外，让我们不要忘记，在一个如此文本的体裁中，图像可以在视觉上取悦读者。（13，24)]。其他研究体育运动的机构[c.f.]。（35)]可能会认为插图是一种打开大门的方法，邀请不熟悉的读者进入封闭或难以进入的语境或亚文化[c.f.]。（16，24)]。诺曼(35)主张用拼凑的方法来研究整个机构——研究人员将各种信息来源拼凑在一起，以获得对整个机构内部经验的深刻见解。同样地，本文也表明插图是一种有用的方法，可以将一个完整的机构中厚重的体育描述拼在一起描述性的目的。

最终，在文本制作的最后结合一种经过深思熟虑的视觉方法是对工作的重要和成功的贡献。这些插图受到了感兴趣的读者和利益相关者的好评。然而，这种方法并非没有局限性或缺陷，当然可以加以改进。插图中还遗漏了一些重要的东西。虽然丹是一个参与性的观察者，但他没有出现在插图中。从业者与年轻人一起工作的画面也没有。

出版后，他也考虑过在插图中承担更多的风险，还是承担其他的目的?

除了van Maanen的(23)不同类型的故事在民族志写作(现实主义，印象派，忏悔)，我们认为有富有成效的途径通过插图讲述积极分子的故事。我们认为，拥有年轻人自己的艺术作品不仅会增加真实性和合法性，而且可以通过研究加强社会正义的目的。将被监禁者的艺术作品结合起来，不仅对整体机构权力结构的批判性视角的可视化很重要，而且它还可以解决监狱民族志研究人员和参与者之间的权力(非)平衡问题[c.f。（47)]。同样，在对处于弱势处境的年轻人进行研究时，视觉方法涉及例如照片、声音或绘画[c.f.]。（48)，用来平衡参与者和研究人员之间的权力动态。如果有更多的考虑、时间和资源，在数据收集和一般民族志方法中加入青年参与的皱纹可能会很有趣[c.f.]。（49)]。但是，考虑到研究新手的局限性，额外的皱纹可能会混淆数据收集和分析。对插图的深思熟虑的行动研究方法在哪些方面影响了研究的主要结果?它可能是切题的，因此，事后看来，插图被充分地保存下来，作为项目的最后一笔。

作为一个总结，我们希望这篇论文可以帮助启发其他人在描述他们的民族志故事时使用插图。与定性分析和写作的其他媒介一样，插图必须精心制作，具有彻底的论证、理论、方法和创造性考虑。此外，它可以成为未来研究和教学生活中其他视觉创意批判方法的刺激门户。

数据可用性声明

支持本文结论的原始数据将由作者提供，毫无保留地提供。

道德声明

涉及人类参与者的研究由斯德哥尔摩地区伦理审查委员会审查并批准。根据国家立法和机构要求，本研究不需要参与者的法定监护人/近亲的书面知情同意。

作者的贡献

所有列出的作者都对该工作做出了实质性的、直接的和智力上的贡献，并批准了其出版。

利益冲突

作者声明，这项研究是在没有任何商业或财务关系的情况下进行的，这些关系可能被解释为潜在的利益冲突。

出版商的注意

本文中所表达的所有主张仅代表作者，并不代表他们的附属组织，也不代表出版商、编辑和审稿人。任何可能在本文中评估的产品，或可能由其制造商提出的声明，都不得到出版商的保证或认可。

脚注

参考文献