文摘
使用人工耳蜗,可以使聋人听到了。发达的人论文耳蜗植入设备感兴趣的主要是使聋人明白别人说什么。在这项研究中,我们要求自己多好一个人工耳蜗是听音乐的时候。我们与耳聋出生的孩子从没听过谁没有人工耳蜗。音乐,一个精确的同时听到的音调是必要的理解很多音乐的逻辑。我们称之为逻辑音乐和谐。我们发现,聋人儿童耳蜗植入设备不是很不同的听力正常儿童当听和谐的单一笔记。然而,当听音乐有更多的困难。因此,理解音乐通过人工耳蜗似乎比理解演讲更具挑战性。
介绍
你有没有听到有人在钢琴上演奏曲子吗?很可能你可以很容易地发现当一个钢琴家撞击一个不正确的键,因为它听起来很奇怪。这是可能的,即使你是第一次听到这首歌,甚至如果你不弹钢琴。同时,你可能会注意到当音乐到达一个逻辑停顿点。你可能把它比作一个句子的结束,结束或一行诗。这意味着,你注意到一些音乐语法,甚至在毫不知情的情况下。
现在想象一个孩子自出生以来一直聋或早期的童年。独立的失聪儿童不能听到汽车喇叭鸣笛或听音乐,他们不能使用口语与家人和朋友沟通。在大多数的这些孩子,一些可以恢复听力称为插入设备人工耳蜗(CI)内耳(图1)。这个设备触发大脑神经连接内耳。虽然设备传输的方式听起来有点粗,大多数CI用户理解演讲得很好。思考一个模糊的照片,你的家庭,你仍然可以识别你的父母。
- 图1 - CI的孩子。
- 耳机包含三个重要的事情:电池,一个麦克风,一个处理器计算所需的电冲动引发的神经。信息然后通过电缆线圈(圆形的头上)。线圈给信息接收器,耳朵深处,不能从外面看到。从那里,电缆通向内在的一部分耳朵和释放电冲动创造一个良好的印象。
我们想知道如果CI用户感知音乐和谐同样的方式听力正常的人感觉它(1]。音乐有助于学习语言技能包括,阅读和理解数学。因此,如果CI用户感觉音乐和谐以类似的方式听力正常的人做的,音乐可以很可能有相同的积极的影响他们的发展这些技能。
我们的实验是什么?
了解CI用户感知声音和声音听到使用CI比较正常的听力,我们邀请了CI用户和听力正常的人参与我们的听力实验。我们设计实验来测试人们听到声音的某些方面。在早期的研究中,我们调查了音乐是如何由成年人失去了听力,听力正常长大,但在以后的生活中(2]。对于这些听众,音乐体验他们之前获得听力损失可能会影响他们如何感觉有CI的音乐。相比之下,我们的12 CI用户都出生早失聪或失去了听力,所以他们不能发展任何音乐知识之前就收到了CI。CIs是插入耳朵大约在1 - 2岁。我们还测试了24听力正常儿童理解儿童如何进行我们的实验任务时,他们听着自己的耳朵。
在我们的实验中,我们检查了孩子们如何与独联体和听力正常儿童经验的音乐和弦。从几个音调音乐和弦组装在同一时间,当某些钢琴键一起按。这取决于音调相结合,一些和弦给愉快而舒缓的(辅音)的感觉。如果你玩钢琴,你可能知道这种印象从C-E-G组合,所谓的大三和弦。听起来特别清晰和固体。如果你玩C-E-G尖锐,听起来很刮和紧张。这样的和弦产生不愉快的和令人不安的(不和谐)的感觉。
我们的第一个问题是是否CI用户和听力正常的人喜欢相同类型的和弦。大多数听力正常的人更喜欢愉快/和弦音不愉快/不和谐的和弦。我们选择了四个最常见的和弦。两人愉快的/和弦音(第一个是事实上的大三和弦)。其他两个和弦不愉快/不和谐。听这四个和弦视频1。成对和弦的声音了。每次演讲,听众必须选择从一对更令人愉悦的声音。
- 视频1 -首先,有四个声音从实验1:辅音1,辅音2,不和谐不和谐2。在每个试验中,两个听起来应该比较。从00:25,有一首歌示例实验2的两个版本:第一个以一个奇怪的,不当最后的声音。从00:39,声音再次演奏,以正确的声音。
我们的第二个实验测试了CI用户注意到音乐结束,一个句子结束的时候你注意的方式。我们选择八个不同的曲调,孩子们在我们国家(德国)。你可能知道其中的一些,就像“生日快乐”或勃拉姆斯”摇篮曲。“音乐是在三个变化:最初的一个音乐(正确的)和两个修改版本,最后换取一个不愉快的共鸣。每次演讲之后,听众必须决定是否调整很好或作为结束。
我们发现了什么?
图2显示了我们的第一个实验的结果。听力正常儿童喜欢和弦音。这两个不和谐的和弦青睐。这就是我们预期,基于音乐理论。结果从CI用户看起来类似的听力正常儿童。CI用户首选相同的和弦,辅音1和2,其他两个,不和谐的和弦。
- 图2 - (一个)浅蓝色的点显示的平均偏好CI用户对单个和弦。
- (B)黄色钻石显示平均弦听力正常儿童的喜好。在两个面板,长椭圆形展现出多少不同的听众有所不同。背景中的颜色显示强度:环保的绿色,更多的和弦是青睐。红颜色越红,和弦是不喜欢。这些结果表明,CI用户喜欢同一个和弦听力正常儿童。
在第二个实验中,我们的听众必须决定如果结局这首歌听起来好奇怪的(图3)。数据显示,听力正常儿童的任务没有问题,在大多数情况下,他们的表现接近完美。只有我们两个年轻的听众展示了不那么完美的表现,但是他们只有5岁。相比之下,CI用户无法区分一个结局,是奇数,预计。CI用户也没有随着年龄的增长变得更好在这个任务。
- 图3 -每个钻石显示的结果一个听力正常的孩子。
- 进一步向右钻,年长的孩子。每个点代表一个孩子CI。而不是年龄,水平位置的点显示孩子以来得到了CI。绿色背景,他们可以分辨歌曲结尾。红背景,那么他们可以执行的任务。完美是上面的虚线所示。你可以看到,大多数听力正常儿童得分接近完美,但是所有CI用户达到非常低的分数。
我们的结果是什么意思?
我们的第一个实验的结果表明,声音通过CI是足够精确的加工/辅音多好或坏/不和谐声音的共鸣。CI用户的偏好很类似与听力正常的儿童。这些结果表明,CI应该提供必要的信息经验这方面的音乐。然而,在我们的第二个实验中,没有一个CI用户可以区分一个从normal-sounding作为结束,而几乎所有的听力正常儿童轻松地这样做。如前所述,我们做了一个类似的研究与成年人失去了听力在以后的生活中,因此有机会用自己的耳朵听音乐之前收到CIs (2]。这些听众也不知道奇怪和normal-sounding结局除了对方。我们发现相同的结果在群CI用户从来没有机会用自己的耳朵听音乐。这个结果意味着区分normal-sounding与作为歌曲的结局是听力通过CI的特定问题,并不取决于自然听音乐在过去。
一群来自法国(3)使用唱旋律和弦(一些奇怪的结局和预期的结局)和测量时间监听器需要找出音节发音的歌手。在这样一个任务,听力正常的听众的反应通常快预期的结局。这是因为人们通常由扰动减慢喜欢意料之外的声音。令人惊讶的是,研究人员发现,CI用户,反应更快,当最后一个和弦是一个奇怪的音乐。他们得出的结论是,CI用户认可预期的结局和奇怪的结局之间的区别,因为他们改变了反应时间结束的类型。CI用户更快的事实当最后的和弦音乐奇怪的建议,他们没有发现不和谐令人不安。还记得我们最初的比较看模糊的家庭照片吗?想象的图片包含足够的信息来识别人,但是太模糊决定如果他们是快乐或悲伤。同样,CI用户错过音乐的情感的一部分。
如果孩子CIs只需要更多的时间去学习吗?我们没有找到任何改善这些任务在年长的孩子的倾向。然而,我们不能排除这种可能性。也许具体的听力训练,音乐的关注方面,可以帮助他们。这是一个研究人员目前正在研究的问题。
结论
在许多孩子天生耳聋,独联体可以恢复他们的听力很好,他们可以理解的演讲。我们的研究表明,通过CI理解音乐似乎比理解演讲更具挑战性。能够判断一个音乐和弦听起来不错或者很奇怪,在听力正常的人一样,似乎并不足以让音乐语法的掌握。我们不相信这是不可能的对于CI用户感知这方面的音乐。CI专注音乐训练可以帮助用户了解正常的歌结束的声音。也有可能进展CI技术将改进音乐传播给CI用户的方式。例如,研究人员正试图了解和弦交互通过CI指出。就好了如果未来CI用户可以感觉到音乐语法听力正常的人一样,因为只有这样他们能把握莫扎特的音乐“笑话”和虚假的结局和其他人喜欢躲在他们的作品!
术语表
人工耳蜗(ci):↑电子设备带回听到聋人。通过头骨手术,这是定位在连接内耳的听觉神经到大脑。
和谐:↑音乐逻辑笔记如何结合和弦和有意义的音乐和弦。
和弦:↑音符的组合在同一时间。
辅音:↑听起来令人愉快的或舒缓的。
不和谐:↑听起来令人不快的,粗糙的或令人不安。
的利益冲突
作者声明,这项研究是在没有进行任何商业或财务关系可能被视为一个潜在的利益冲突。
原始的文章
↑齐默,V。Verhey, j·L。Ziese, M。,Bockmann-Barthel m . 2019。和谐极度失聪的人确实能够感知,少年耳蜗植入用户。前面。>。13:466。doi: 10.3389 / fnins.2019.00466
引用
[1]↑齐默,V。Verhey, j·L。Ziese, M。,Bockmann-Barthel m . 2019。和谐极度失聪的人确实能够感知,少年耳蜗植入用户。前面。>。13:466。doi: 10.3389 / fnins.2019.00466
[2]↑Knobloch, M。Verhey, j·L。Ziese, M。Nitschmann, M。阿伦斯,C。,Bockmann-Barthel m . 2018。音乐和谐电气听证会。Interdiscip。J。36:40-52。doi: 10.1525 / MP.2018.36.1.40
[3]↑Tillmann B。,Poulin-Charronnat B。Gaudrain E。巴尔·,我。Delbe C。Truy E。,等。2019。隐式加工音高postlingually耳聋耳蜗植入用户。前面。Psychol。10:1990。doi: 10.3389 / fpsyg.2019.01990