每个人对公平的理解并不意味着同样的事情

想象一下这种情况:安娜,本,和卡拉一起烤蛋糕,现在讨论如何把它。安娜说只有公平把蛋糕分成等量,这样每个人都完全三分之一。本说他应该得到更多的比其他两个,因为他大部分的烘烤。卡拉说她比其他人需要更多的蛋糕,因为她有一个小弟弟,她必须分享她的蛋糕,而另外两个没有兄弟姐妹。所有三个进入论证什么是公平的,每个人有自己的理解。

你还记得在自己的生活中类似的情况,当你觉得你被不公平的对待?我们人类似乎非常关心公平,我们都知道是什么样感觉不公平地对待它让我们愤怒和沮丧。因此,许多科学家正试图理解公平。一些科学家研究大脑理解大脑如何让我们关心被公平对待。事实证明,大脑中相同的区域,使我们感到愤怒,悲伤,害怕,或快乐也创造我们的fairness-this意味着我们的公平感是一个非常情绪化的反应。

其他科学家感兴趣的是人类的行为,他们所做的,以及他们如何思考公平之类的东西。这些科学家们发现,人们似乎有不同意见资源(如食物或金钱)应该如何共享一组相当,这就是为什么我们经常引起争论和别人什么是公平的。有三个主要的方式共享资源。第一个叫平等,每个人都是一样的。也可以基于共享资源股本,努力或贡献更多的人也会更多。最后,资源可以根据共享根据需要分享,需要更多的人,得到更多。你能告诉参与者在上面的蛋糕的故事似乎这些不同意见如何共享资源呢?公平是安娜的想法,本,和卡拉?

为什么不同的观点关于公平存在吗?如果所有的人类如此在意公平,我们都有同样的理解为什么不公平意味着什么情况?一个因素可能会使我们不同意什么是公平是我们自己的角色。例如,它可以在我们的蛋糕场景中,安娜认为平等公平的想法只是因为她可以得到蛋糕即使她没有很多工作吗?有没有可能本就认为公平是公平的,因为他是人的大部分工作吗?有没有可能卡拉认为(即共享是公平的,因为她是必须与她的弟弟分享吗?造成分歧的另一个因素可能是别人的努力我们的信念和意图。本想以不同的方式,如果他知道,安娜和卡拉想帮助他,但不能因为某些原因?

我们也可能不同意什么是公平根据我们了解公平随着我们长大。例如,在一些地方或文化中,孩子们可以学习,是非常重要的注意时所做的工作决定多少份额。在其他地方,孩子们可以教更多的考虑别人的需要。那么人们对公平在相同的情况下有不同的想法,因为他们在不同的地方和文化长大,因此从父母那里学到了不同的想法和其他周围的人?

我们研究文化对公平的想法如何?

更好地理解文化的作用在我们的公平的想法,科学家们研究儿童和成人如何开发一种公平感在儿童时期,和来自不同文化的成人和儿童如何看待公平的各种各样的问题。

在一项研究[1),科学家做了一个实验4 - 11岁的孩子从两个不同的文化。一群孩子来自一个城市在西方国家(德国)。另一群孩子来自一个狩猎采集社会的Haikom在纳米比亚(与点击的声音明显)。在Haikom社会,人们主要是通过狩猎野生动物获得食物和采集野生植物。在这项实验中,科学家们把孩子们分成对。大约有25双对于每一个文化团体,和孩子们在每一对相同的文化,相同的性别和年龄,和认识。

每一对玩一个游戏,包括捕捞数据集从水箱(图1一个)。立方体是磁性的,和孩子们捕捞的立方体坦克使用磁钓鱼竿。然而,并不是所有的科学家利用立方体磁化同样,和孩子们不知道这一点。只有三个数据集被磁对其他的孩子,一个孩子和九个方块,这样一个孩子只能鱼最多三个方块,和其他鱼9。科学家们称这个版本的捕鱼游戏不平等的价值游戏(图1一个)。在另一个版本的实验中,孩子们没有一个真正的游戏。科学家给一个孩子三个数据集和9,但孩子们没有做任何的多维数据集。科学家们称这个版本的捕鱼游戏没有价值的游戏(图1 b)。每场比赛后,科学家给双12块糖果:每个多维数据集的一个糖果,他们已经在一起钓鱼的坦克或接收的科学家。科学家离开了两个孩子独自面对12个糖果,没有告诉他们如何分享糖果。科学家们想看看孩子们认为公平的方式划分12个糖果,当没有成人参与决策。

在继续阅读之前,想想如何把糖果和你将考虑在每一个公平两种情况。你认为孩子们来自不同的文化可能会共享不同你会吗?

之间存在的文化差异!

在不平等价值的游戏,孩子们的两种文化的行为似乎有所不同(图2)。许多德国的孩子似乎更关心股权,这意味着孩子钓鱼九立方体也常常有9个糖果。Haikom似乎并不在意的孩子多捕捞更多的方块,倾向于把12个糖果,而同样。然而,在没有价值的游戏,孩子们刚刚得到不同数量的方块,甚至德国儿童倾向于更加公平地分享糖果(图3)。

这些实验的结果告诉我们,即使是年幼的孩子来自非常不同的文化关心什么是公平,当与他人分享。然而,孩子们什么是公平的感觉似乎取决于他们成长的文化。科学家们使用术语社会规范的行为,是典型的社会群体的成员,由来自其他小组成员的孩子学习。举个例子,如果一个孩子的行为被认为是“好”的方式在他们的组织,例如当他们与别人分享的东西,其他小组成员积极回应,比如微笑和赞美。当孩子的行为,被认为是“坏”的组,比如当他们小气,不想分享,其他小组成员做出负面反应,如批评和惩罚。通过这些经历,孩子学会对他人的行为在某些方面。最后,我们会自动根据这些社会规范的行为,没有考虑它,和我们生气或愤怒当我们注意到别人不以这个例子来说,当别人不愿意分享,我们发现公平。

为什么公平的概念,不同的跨文化?

为什么社会规范公平之间的不同文化呢?科学家认为,这是由于,至少在一定程度上,人们在每一个文化的方式一直生活在历史上,包括类型的关系,他们必须形成与他人在他们的社区和他们如何组织他们的工作在日常生活中。Haikom狩猎组像,人们依靠狩猎动物,采集植物为了生存,和生活是很重要的,每个人都在一起工作,生活在和谐与其他小组成员,和股票,这样每个人都有足够的食物吃。每天的人互动,共同了解对方,所以他们可以观察到不同的工作贡献,例如当狩猎或采集食物,可以偶然发生的或坏运气而不是懒惰。下一次,也许别人坏运气收集食物,所以所有的利益平衡随着时间的推移,和风险是均匀分布在整个集团。因此,人们在这些团体考虑公平和正确的,应该共享某些资源根据平等或需要的社会规范,所以每个人都需要。

另一方面,在西方国家,如德国,个人工作成就和表现被视为相当重要。在这些社会中,人们每天遇见很多不同的人,包括陌生人,他们经常交换钱,商品和服务的人,他们不知道,在超市。在大城市尤其如此。一定有方法来管理这些情况,以便个人不会互相利用。毕竟,未来可能没有遇到来弥补任何不平等。所以,一个基于股权的公平规范在这些社会中是很重要的。它被认为是正确的,那些达到或多或做得更好也应该得到更多。

为什么公平很重要?

许多问题在社会与人的感觉,他们对待unfairly-they觉得他们比别人更少的钱,或者他们没有得到相同的机会和自由,或者他们认为他们比其他人少权力。当人们感到不公平对待,他们会抗议,罢工,或开始指责,在某些群体的人生气。这甚至可以导致暴力。如果我们能达成协议在如何创建一个更为公平的社会,在我们的社区和国家之间,世界对每个人来说都将是一个更好的地方住。理解我们对公平的分歧来自哪里是一个重要的踏脚石创造一个更好,更公平的世界。我们也可以学习如何处理思想和社会规范对公平更灵活,并试着理解别人的观点,利益,成就,和所有的人被认为是不幸的情况下。

所以,下次你需要与人分享,不管你分享,尝试使用这些见解,从对方的角度看问题,并达成协议,每个人的情况下,需求、意图,贡献,和公平感。

术语表

平等:↑公平的一个想法,一般说在一组所有成员应该得到相同的资源和地位平等。

股本:↑公平的说,资源和权力应该根据一个人的贡献或成就共享;那些贡献更多也应该得到更多。

根据需要分享:↑公平的想法说,应该根据需要资源的共享;那些需要更多的还应该得到更多。

不平等的价值游戏:↑一个版本的实验中,一个孩子捞出来比其他孩子更多维数据集。

并没有什么值得说的游戏:↑版本的实验,孩子们只收到糖果,而无需做任何工作。

社会规范:↑组中,大多数人倾向于行为因为他们从他人学习成长。

的利益冲突

作者声明,这项研究是在没有进行任何商业或财务关系可能被视为一个潜在的利益冲突。

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原始的文章

↑谢弗,M。,胡安,d . b . M。托马塞洛,m . 2015。到处都是不公平的。Psychol。科学。26:1252-60。doi: 10.1177 / 0956797615586188

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引用

[1]↑谢弗,M。,胡安,d . b . M。托马塞洛,m . 2015。到处都是不公平的。Psychol。科学。26:1252-60。doi: 10.1177 / 0956797615586188