托尼迟到了这个游戏。他穿上袜子匆忙和即将迅速穿上他的鞋子,离开。他捡起一只鞋,看着他的脚,他意识到,“噢!我的袜子不匹配。“然后他改变了白袜子匹配的蓝色袜子,溜进他的鞋,他去了。像托尼一样,我也错误地混淆我的袜子。有时你不吗?当你穿上袜子,看,你的眼睛看到他们,告诉你的大脑他们所看到的。然后大脑,当看到袜子不匹配,可能会想“哦!犯了一个错误。” So your brain is using helpful information to indicate if what you just did was correct or wrong and whether to improve something. This sort of information is called feedback. Next time you pick up the second sock, you know to check if they match before putting them on (feedback-based learning). You learn from the feedback that you received from your earlier experience. That feedback can happen in many different ways, including the grade you get on your test at school or the sound you hear and the broken glass you see when you accidentally drop a glass of milk. You can learn from all kinds of feedback, but how does this learning from feedback actually happen? Also, as you might know if you have a little brother or sister, learning from feedback is especially important early in life when children still need to learn a lot about the world. So, we were curious to know how toddlers (young children) process feedback and learn from it.

从实验的成年人,一会儿我们就知道有不同的大脑信号反馈说“正确”相比,反馈,说:“哎呀!犯了一个错误”1]。告诉你更多关于它之前,我们将解释如何衡量这样的大脑反应:

你的大脑做任何东西,它通过非常,非常,非常小片的电不同大脑细胞叫做神经元。这个电力允许神经元相互通信和整个大脑发送信息。神经科学家,研究大脑的人,知道如何测量这些微小电流使用了一种叫做脑电图(Electro-En-ce-pha-lo-Gra-phy),通常缩短脑电图描记器。他们花费很多极其敏感的电线,称为电极,并安排他们在一顶帽子。神经学家和测量大脑的微小信号,所示的样子图1一个当帽子放在一个人的头,如图1 b。这有助于神经科学家观察变化当你得到你的大脑信号的反馈。

从实验的成年人,我们前面提到的,这是发现,大脑生成一个特定的信号反馈,消极反馈相关(复用)。我们还知道,这个大脑区域产生信号,称为前扣带皮层(ACC)和内侧额叶皮质(MFC),需要很长时间才能完全开发。图1 c向您展示,ACC和MFC在中间,前面的大脑。有时,他们甚至不完全开发,直到十几岁(2]!

然后怎么做幼儿2½岁时,其ACCs和mfc电池没有完全开发,管理创建他们的大脑的反馈信号和从反馈中学到什么?幼儿学会如何下次计划他们的行动,根据他们收到的反馈?孩子什么时候开始显示特定的信号反馈,FRN的反应吗?不同或相似的是幼儿的大脑信号相比,成人的大脑信号?这些都是一些我们想要回答的问题使用EEG技术。

这个游戏

在我们的实验中,我们给了孩子一个有趣的游戏与动物卡片玩类似iPad的触摸屏。游戏的目标是要找到匹配的动物卡片中所示的屏幕的中间。我们有很多不同的动物,所以孩子可以玩许多轮的游戏。

一个圆像所示图2。后显示幼儿圆的所有卡片(这里两个狮子和一只猪),卡片涨跌互现,我们问孩子“你认为另一个(在本例中)狮子吗?“当幼儿摸一张牌,选择卡转平,显示图片。这是匹配卡吗?这里我们可以看到,第一个选择是猪!哦,那是一个错误。你意识到这是孩子越来越的反馈?如果我们衡量他们的大脑反应,你希望看到什么?我们预期FRN-like大脑反应,类似于成人的我们知道反馈信号。

接下来,无论他们的第一选择是对还是错,我们又问孩子“你现在知道狮子在哪里?”,孩子可以选择了。这次重要的区别是,能找到正确的卡片很容易因为反馈幼儿以前了。

现在你可能知道这个实验最重要的部分是当选择卡蹒跚学步后使第一选择,作为第一个反馈幼儿的行动。现在有趣的部分:这是我们发现:

比赛的分数

平均而言,大约一半的时间,幼儿能够给正确的答案在一个圆形的首选。这只是偶然发生,像掷硬币,预计因为我们设计游戏,幼儿可以不知道正确的位置卡的第一把,他们有平等的机会获得正确的或错误的卡片。但在第二个选择,他们在幼儿更好的执行能够找到正确的卡片更经常比他们可能只是偶然。

大脑信号

我们发现,像成人,幼儿大脑信号是不同的根据他们收到的反馈(见图3)。他们显示FRN-like大脑反应。也就是说,他们的大脑信号反馈,表示“正确”不同于大脑信号说,“哎呀!犯了一个错误。“这种差异在大脑信号0.35秒达到其最大值(也称为峰)。这有点慢大人的信号相比,但这速度在非常小的孩子是很常见的。其他涉及婴儿和学步儿童的研究表明信号出现后的峰值比成年人因为婴儿慢处理所有信息。类似于成年人,这些反馈信号附近发现了相同的大脑区域生成mistake-related信号在成人。

在我们继续之前,我们想给你一个例子,希望能让你更加容易理解的结果。想象你几天玩相同的游戏。也许,你玩这个游戏的日子,越多越好你得到它。这个概念被称为正相关:一件事增加(在这种情况下你练习比赛的次数),其他的增加(例如,你有多好游戏)。

有趣的是,我们的研究结果显示比赛成绩之间的正相关关系,从大脑的反馈信号。要理解这意味着什么,看一看两个例子图4:幼儿1和蹒跚学步的2。幼儿1,大脑测量并不十分不同的反馈,说“正确”和反馈,说“哎呀,错误”(接近0)。你可以想象,如果你真的不正确和错误的区别,你可能不太擅长这个游戏。这也是孩子1。现在看看孩子2。这孩子的大脑信号显示一个更大的区别“正确”和“哎呀,错误”的反馈。和你看到的性能吗?接近100%,这几乎是完美的。这创造了正相关:大脑更好的拿起“正确”的区别,“哎呀,错误”,幼儿可以执行在游戏就越好。

为什么这个很重要?

我们做了这些实验之前,我们很少知道幼儿的大脑如何处理反馈。现在我们知道,即便当2½岁幼儿获得反馈,他们表现出类似的成年后大脑信号模式。大脑信号出现略微慢(约0.1年代比成人晚),预计,可能代表稍慢处理在蹒跚学步的孩子的大脑3]。

正如上面提到的,差别越大幼儿大脑信号正确和不正确的反馈,幼儿表现在第二轮就越好。这表明即使是幼儿大脑采取步骤确保,当一个错误,这是纠正下一个机会。但为什么有些孩子显示更强的大脑信号以响应反馈与其他孩子相比?嗯,可能有几个原因:

1. 记得我们提到一些大脑区域花费很多时间来开发?所以在一些幼儿表现出较大的差异,这些脑区可能已经比在其他更发达4]。
2. 一些孩子谁显示较弱的信号可能只是一般的反馈(太敏感5]。对于这些幼儿,袜子要非常,非常不同,为了让他们看到他们不匹配。
3. 或者,可能是婴幼儿都敏感的反馈,但可能不注意或可能不会有动力去学习。我们从其他的研究知道注意力从反馈在学习中起着重要的作用1]。所以,那些显示低的幼儿反馈高峰可能不感兴趣的任务。他们可以玩游戏,但是不够兴奋或足够的关注学习的反馈。使用的例子,托尼和袜子,这些幼儿思考别的事情已经和不注意他们的袜子,所以他们没有意识到他们是不同的颜色。

然而,还需要更多的研究来完全理解所有的因素影响这些大脑信号来帮助学习。但是现在,总而言之,本研究首次表明幼儿一样年轻2½年显示特定的大脑信号当他们收到反馈,和更大的大脑信号的差异之间正确的和不正确的反应,他们越下次玩这个游戏。所以,幼儿的大脑过程反馈的方式影响他们的表现。但是我们仍然需要做更多的研究来找出如何发生这种情况。也许你可以帮助我们找到这些问题的答案。你会吗?

原始的文章

神经的相关反馈处理幼儿(认知神经科学杂志》,2014年,http://www.mitpress雷竞技电竞体育竞猜平台journals.org/doi/abs/10.1162/jocn_a_00560 .U_0saPmSx6B)

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引用

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