作者=凌艾伯特Nguong包尔,马哈茂德穆罕默德Sofwan TITLE =挑战老师的教学的填空题型可以数学解决问题的能力=前沿心理学杂志卷= 13年= 2023 URL = //www.thespel.com/articles/10.3389/fpsyg.2022.1074202 DOI 雷竞技rebat= 10.3389 /抽象fpsyg.2022.1074202 ISSN = 1664 - 1078 =填空题型可以数学解决问题的能力是至关重要的技能可以提高解决各种数学问题的能力在日常生活中,增加想象力,开发创造力,培养一个人的理解能力。然而,掌握这些技能在学生中仍是不满意,因为学生发现很难理解诗句的数学问题,弱在规划正确的解决方案的策略,在他们的计算中,经常犯错误。本研究进行了识别数学教师面临的挑战,当教学的填空题型可以数学解决问题的能力和方法用于解决这些挑战。本研究进行了定性的案例研究。数据是通过观察和采访收集两个受访者教数学,四名学生在中国民族小学在吉隆坡。这项研究表明,教师面临着三个挑战,特别是低掌握技能的学生,教学时间不足,缺乏ICT基础设施。教师解决这些挑战与创造力和热情多样化教学方法面临的挑战和发展兴趣和技能的四名学生数学问题解决的填空题型可以一年。这些发现让数学教师理解所面临的挑战在数学问题解决教学的填空题型可以深度为每个学生提供优质教育的一部分。然而,涉及许多受访者都需要进一步的研究来理解不同的情况和方法的问题和挑战时,可以使用教学的填空题型可以数学解决问题的能力。