创建一个可持续发展的行动导向参与基础设施UMN-MIDB视角

介绍

传统上,青年教育避免了教学有关的历史事实真相奴役、屠杀、制度化,强制绝育和其它形式的性别歧视、残疾歧视,和种族主义现实我们的过去,通常不包括社区,它试图帮助的名义股本,多样性和包容性(EDI)。这一文化排斥没有逃过我们的学术机构尽管最近激增的EDI问题意识。学术机构历来结构化,这样学术集中和放大的声音,它本身是一个回音室我们经常所说的“大学之岛”(Reingewertz Lutmar, 2018;威廉姆斯,2019)。例如,尽管协同社区组织,通常是强制性的利用大学校历来融资,一般直接编程的形式和制度需求,访问,参与者的可用性、频率和工作范围。由于性别,种族,能力,和其他不公平现象在学术界(Freund et al ., 2016;科尔,2020),学术的定心的声音可以直接导致白人优越主义意识形态的延续和系统在善意的社区参与。这些意识形态遍布整个教育,从12年义务教育到高等教育。在当今的政治气候比以往任何时候都更,社区参与和EDI计划被许多保守派组织(公开挑战杨斯·2018;刘et al ., 2021;洛佩兹et al ., 2021)。那些为了受益于这些努力排除在外,边缘化,沉默。即使最近向更具包容性的教育模式,推动结构性不平等现象成功地清楚。

历史上,许多机构试图解决结构性和系统性的不公平现象的根源一直精心制作的声明没有具体行动(Gilliam et al ., 2021)。最近,有强烈的抵抗这样的表述行为的allyship (绿青鳕和冬青,2021)。我们必须从太笼统地概括和稀释问题转变为确定具体问题和识别的影响,我们作为学者在解决复杂的问题在我们的社会。当在社区参与工作的科学、技术、工程、农业、和数学(蒸汽)领域,有一种倾向认为“硬”的科学,包括神经科学,操作需要社区以外的声音和知道的方法,而这学术,“专业”定心是保证精度的唯一方法(Gilliam et al ., 2021)。如果学者继续资助是唯一追求研究问题,为社区往往错过机会,结果导致脱离和选举权被剥夺的情况(Gilliam et al ., 2021)。

立即改变是必要的制度环境转移到开放的对话,继续教育,各级和反馈。记住这些问题,明尼苏达大学(学院)推出了共济会发育中的大脑研究所(MIDB)在2021年展示如何社会变革推动制度改革。MIDB是一个社区中心的机构与一个跨学科的临床和社区研究企业投资时间识别和放大的声音社区成员和领导者在我们设备的设计和实现,研究问题,临床护理。我们的目标是共同创造知识,可以和信任,并促进健康的大脑发育和健康。独特的协作MIDB方法是由其战略研究服务中心。这些服务中心积极参与跨部门加快发现,便于集成,为社区服务和公共政策和识别机会多听少说,冒险,破坏和重建。学院是171岁,学生和> > 50000 20000名员工在19个学院。MIDB内建立一个协作的“社区”文化的一部分,这一历史性的制度背景是很困难的,将是一个漫长的道路。在这里,我们描述我们的方法对投资和建立一个包容的环境,加快我们的对我们的社区的影响。

建立社区参与我们的方法

我们相信效果的主导声音学术界涉及认识到知识是坐落在许多地方,知道,不同的方式会导致更好的研究结果,临床护理、教育、政策和整体社会福利等。这些指导原则,MIDB社区参与和教育(ce)的核心是形成了创建一个文化的互动社区参与,建立强互惠的社区联系,共同创建基础设施促进双向受益。

听模型共同创造编程和基础设施

ce核心工作与社区和提升他们的声音。而不是提供一个菜单的服务要求社区选择预定的项目列表,我们形成了编程基于社区的表达需要通过直接和连续的接触。成功地共同创造编程和基础设施,ce核心大量利用和适应的原则凯西和Zandee的工作来创建我们的模型(一个练习,听启动与社区的关系,首先,聆听,承认社会声音没有提及任何academia-originated编程(凯西et al ., 2003)。第一年ce核心的《盗梦空间》的导演,安妮塔伦道夫博士,会见了超过300个社区组织,参加了许多社区活动,整个社区的志愿。博士伦道夫网络化与众多多样化的社区团体,主要是基层组织公平和社会公正处理工作,但也更大的非营利组织在公共卫生工作,大脑发育、和政策领域。有一个有目的的努力与尽可能多的人在地上,不仅仅针对上层领导,得到社区的紧迫问题的把握。这包括个人不代表正式组织。首先通过一个值得信赖的社区支持,教员第二,博士伦道夫能够学习社区的重点,成功,问题,需求,利益相关者和社区成员知道有效的方法来改变。只有在多个事件和认可在社区作为一个熟悉的面孔伦道夫博士介绍了ce核心及其目标,请求反馈现有程序,并提出社区协作形成新的编程。重要的是要强调,ce的引入核心请求后来自社区领导人。这种方法建立关系一直在培养必须相互沟通MIDB周围的社区和建立信心,ce核心价值观社区的反馈。听这样发现了社区需要在特定领域:心理健康,上瘾,编程让青少年接触蒸汽事业,食品可持续性,营养对神经发育的影响,和编程阐明健康的大脑发育。

社区建设依赖于信任的知识,人们对他们的社区。例如,MIDB建筑在设计过程中,社区成员和领导者是活跃,提供反馈颜色主题在整个建筑,墙纹理,房间指示牌,语言,易访问性特征,和艺术品。在我们的小组讨论,土著社区成员传递,猫头鹰创建一个不舒服的环境,导致他们离开诊所的艺术品。此外,焦点小组包括智力和发育障碍患者及其家属造成的几个建筑特性,比如sit-to-stand调表在会议和会议室,成人改变厕所中的表,会议空间和可调照明共同之处。

除了创建一个更容易建立基础设施,包括临床环境,不信任的研究与社区在每一次谈话都引起了共鸣。尽管研究是一项基本的一步减少差距,经常进行““社区而不是”与“社区。在许多情况下,这导致了普遍的不信任,更糟糕的是,完全脱离研究和临床试验的机会。基于社区的反馈,很明显,他们的不信任对大学研究源于缺乏正式community-engaged研究培训学院的科学社区。从神经科学的科学家的采访和brain-focused字段进行community-engaged研究和临床试验,很明显,研究人员往往与社区成员在地上准备不足,尚不清楚基本community-engaged原则(如适当使用community-engaged研究方法、道德实践、双向社区机构的好处,等等)。这导致了燃烧大学和社区合作伙伴之间的桥梁,因为科学家经常使用自上而下的实践共同在学术环境中,没有与社区分享适当的决策,未能承认社会的知识和技能。缺乏方法论的训练community-engaged研究在社区内造成了伤害,挪用社区成员的创伤,提取他们的知识,和大学的研究人员在一般情况下,代际不信任限制结果为科学界和更大的社区作为一个整体。

这个有问题的动态已经进一步复杂化最近的美国国立卫生研究院的指导方针要求创建给定格兰特小说社区参与核心服务。这意味着机构在新发现的压力下开始研究工作,涉及到社会的积极参与。这创造了另一个问题,因为这些历史资金参与项目没有资源、能力,或基础设施来处理这个新的推动支持基础研究科学家。ce核心与多管齐下的方法解决这个复杂的问题。首先,ce核心优先时间,资金,和精力投入到生产培训模块为学生、员工、教师、和社区人员在community-engaged研究方法获取知识,公平和可持续的伙伴关系、评估、传播和最佳实践的道德出口减少伤害的社区项目完成后。community-informed community-engaged研究培训模块,利用外部专家和社区领导人用做和材料的共同所有者。community-engaged培训模块的基础设施建造允许持续的,既无功(即年度培训。,需要的直接规定的顺序模块开发)和community-informed(即。模块构建,使用各种各样的利益相关者)。这些模块的目标是产生新一代的community-informed community-engaged研究的研究人员将利用的概念,减少伤害与社区工作时,和生产community-engaged学术产品与他们的基础科学研究。

此外,ce核心采用了定心的实践研究重点确定的社区而不是只主题选择大学研究团队,培训团队如何与社区实时分享研究成果,与更大的MIDB系统和协作创建解决方案来减少年需要对研究成果被集成到临床实践,确保社区实实在在的变化。

ce核心还建立了神经科学的发展机会发现和股本(节点),一个集中的领域发展的neuroscience-focused订婚在学院计划在10个单独的部门。节点之间的协作特性防止筒仓以接触为核心的组织在大学能减少重复的工作,成本,人员配备的障碍。

神经科学的机会的多样性和股票(节点)

在我们的经验中,社区参与的有效性是难以量化;信任是在微妙的变化在社区互动。例如,建立信任的可能是由主动邀请社区活动在非正式的安全空间,包括年轻人和年长者通常受到正式讨论。社区成员的感受性服务和角度可能是由自发的沟通通过文本/电话请求信息或分享经验或只是为了被听到。暗示了一个社区协作的意愿与社区领导直接沟通在神圣的地方不是外人。耐心地等待着获准参与社区需要时间,不重视或容易译成community-engaged学术产品。

有鉴于此,博士伦道夫界面上的多个部门和项目在学院学习的许多挑战community-engaged大学体系内的研究,确定了筒仓拆除来提高我们的工作,和测量迎合发展中community-engaged研究基础设施。愿景的能力通过合作增加,一群被称为神经科学发现和股权的机会(节点)成立,形成一个共享资源池,加强与社区参与在10个不同的部门。

通过每月两次的会议,节点成员能够以多种方式请求帮助。虽然有些部门没有很多资金和人员,他们现在能够从他人寻求帮助研究助理、学生工作者和志愿者网络从那些有足够的人员或缺口订婚日历。这个可模仿的模型可以帮助部门克服挑战与有限的时间,资金,人员减少输家,确保切实的解决方案,改善人民生活在社区激励下一代的弱势学习者成为科学家。

在第一年,节点成员合作基金全面验证调查和更多的参与项目的个性化评价服务的这些部门。成员可以利用评价服务为了申请私人捐助者和国家卫生研究院的基金安全的未来。基本块覆盖,将社区参与转化为学术工作现在是一个更加负担得起的和容易的任务。节点也可以安全价值数千美元的订婚供应,从多个大脑和脊髓模型,塑化人体大脑,3 d打印机,各种参与游戏和互动活动。节点与目标的合作参与事件和拨款申请。通过结合不同部门的任务和参与工作凝聚力,可资助项目,这个小转变开辟了资金雄厚的可能性,研究协作关注社区的参与。

首先利用“社区”参与基础设施多元化蒸汽的劳动力

如上所述,ce核心建立接触模型的成果之一是学习编程社区的渴望让青少年接触蒸汽研究和职业。多元化蒸汽,现今我们必须接受“可变性”——我们提供这追求所有的人才,存在于我们的社会。具有讽刺意味的是,在科学领域,我们按比例值的能力这一原则的重要性是有限的。尽管神经科学被认为是发展最快的学科之一,阶层和/或残疾科学家的缺乏导致了缺乏多样性的研究,表示更高的学术位置不足,有限的学术观点,和不公平现象的延续在科学领域(Bertolero et al ., 2020;Jones-London 2020)。

招聘、培训和留住不同池的高技术的个人在神经科学的最大化和潜在的投资是必要的研究和教育。在美国,尽管许多国家努力,阶层和/或残疾人仍然未被充分代表的神经科学本科生,学员,教师,在整个研究工作。根据神经科学学会,23%的学生参加神经科学博士学位项目和14%的博士获奖者在2016/2017的学生来自弱势家庭和15%的博士后和8%的培训计划的教师认同弱势背景(神经科学学会,2017年)。考虑到2020年美国人口普查报告,42.1%的美国人认为来自一个弱势背景(Berry-James et al ., 2020),这些统计数据表明,有一个未满足的需要创新项目,促进招聘和保留神经科学的阶层和/或残疾学生劳动力,为了更好地反映更广泛的人口,神经科学研究寻求利益。

先进的医疗、教育、技术、和其他增强我们的社会,深入联系日常生活不会有同质性思想,教育,经验,和文化。ce核心的深入采访社区成员确认社区的色彩是对学术和health-centered机构的不信任和订婚实践。这样不仅脱离防止弱势青年追求蒸汽度并获得经济收益能力贡献他们的社区,但缺乏表现在医疗保健和科技领域加剧URM社区的医疗专业人员的不信任。这是一个重要的问题在明尼苏达州的URM人口增长没有相应增加国家的劳动力(费海提2021;哈立德和斯奈德,2021)。因此,阶层参与蒸汽来解决日益增长的健康至关重要,教育,和人类服务的需求日益多样化的人口。帮助缩小这个差距,必须开始与URM k - 12学生,本科,研究生院,以及他们的家庭,提高蒸汽的参与和发展下一代的URM科学家。在补充材料我们描述四个这样的项目,包括年轻的科学家(y)计划,年轻人从事科学工作的(是的!)计划,次世代心理学者计划(NPSP)和MN领导教育神经发育障碍(MN)放贷计划。

讨论

结构的特有问题种族歧视、残疾歧视、性别歧视、及其他不公平现象无法独自解决的政策和实践的变化:变化将需要直接行动和工作与我们的社区在战壕里。效果学术的声音,我们的学术社区,必须摆脱独裁的方法创建、传播、和教学知识。尽管MIDB的努力仍处于初期阶段,但工作持续增长和形状通过直接听社区成员,行动和反应,和追求在编程任务的多样性和表示,基础设施和人力资源。在MIDB和众多合作伙伴的工作列在这篇文章中,选择潜在变革性研究和实践能够帮助解决系统性问题,继续探索困扰机构。虽然有益,继续提升不同种族、民族、和语言社区,家庭,和青少年通过参与蒸汽字段不会清洗或消毒过去暴行。我们从过去的前进,我们必须创建解决方案。我们各项工作的重点是增加的存在和支持更多元化的科学和其他领域的学者和奖学金继续只有少量的多样性。我们的努力包括与社区成员,家庭,学校,和学者。这些联系必须通过人际关系、培养信任和认可对方的人性。最重要的是,培养和建立信任需要时间,必须由领导取得丰硕的变化。 Only then can we walk in our truth of being with and for the community.

数据可用性声明

最初的贡献提出了研究中都包含在这篇文章/补充材料,进一步的调查可以针对相应的作者。

作者的贡献

基于“增大化现实”技术是第一作者和本文贡献严重。AHen导致写作和编辑。导致我写在这份出版物的补充剂。RS促成了本文的写作和概念。MD和可导致写作补充剂。我为写在引言和结论,和编辑。DF导致写作、编辑、和概念的支持。所有作者的文章和批准提交的版本。

资金

本文的资金包括明尼苏达大学的直接融资,通过研究基础设施格兰特和共济会发育中的大脑研究所的教师创业基金。

确认

我们感谢相关部门和机构,包括MIDB,儿科、儿童发展研究所研究所社区整合,执法和刑事司法学院,学习创新的中心。特别感谢所有作者丰富的讨论,加强本文的工作。

的利益冲突

作者声明,这项研究是在没有进行任何商业或财务关系可能被视为一个潜在的利益冲突。

出版商的注意

本文表达的所有索赔仅代表作者,不一定代表的附属组织,或出版商、编辑和审稿人。任何产品,可以评估在这篇文章中,或声称,可能是由其制造商,不保证或认可的出版商。

补充材料

本文的补充材料在网上可以找到:https://www.雷竞技rebatfrontiersin.org/articles/10.3389/fnint.2022.1060896/full补充材料。

引用